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第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年一年级上册数学沪教版第三章《认识数字5和6》。本节课将重点教授学生认识数字5和6，学会数数、比较大小以及简单的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了数字1至4的认识和基本运算，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够将数字5和6与实际物品进行对应，进一步理解数字的含义，并在日常生活中运用所学知识。教材中的例题和练习题均与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.数感：学生能够准确识别数字5和6，理解其数量意义，并能将数字与具体物品进行对应，增强对数字的直观感知。

2.逻辑思维：学生在比较数字大小和进行简单加减运算时，能够运用逻辑推理，发展分析和解决问题的能力。

3.应用意识：学生将学会将数学知识应用于实际情境中，如日常生活中对物品的计数和比较，培养数学应用意识。

4.数据分析：学生在练习题中通过对数据的收集和整理，培养初步的数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了数字1至4的认识和基本运算，能够进行简单的数数和比较，对数字有了初步的理解。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数字游戏和互动活动感兴趣。学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够跟随教师的引导进行学习。学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过动手操作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于数字5和6的认识，学生可能会混淆；在进行加减运算时，可能会因为理解不够深入而出现错误；此外，将数学知识应用到实际情境中，对于部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放沪教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备数字5和6的图片、实物模型，以及相关教学视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备计数用的物品，如小玩具、水果等，用于学生动手操作和数数练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备计数工具，以便学生进行互动学习和游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首儿歌《数鸭子》导入，歌曲中重复出现的数字5和6将引起学生的兴趣。接着，通过展示数字卡片，让学生快速说出数字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过实物展示，如苹果、玩具等，引导学生认识数字5和6，并理解它们代表的数量。接着，利用教材中的插图，讲解数字5和6的大小比较，以及如何进行简单的加减运算。在此过程中，鼓励学生积极参与，通过提问和回答问题来巩固知识点。

随后，进行小组活动，让学生在小组内用数字卡片进行排列、组合，加深对数字5和6的理解。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.巩固练习（10分钟）

利用教材中的练习题，让学生独立完成。练习题包括数数、比较大小和简单的加减运算。教师选取部分学生的作业进行点评，针对错误进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结数字5和6的认识、大小比较和加减运算。教师提问，学生回答，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括教材中的练习题和生活中的实际应用题。要求学生在家长的帮助下完成作业，并将作业提交给教师检查。同时，提醒学生复习课堂内容，为下节课做好准备。

教学资源拓展

拓展资源：

1.数字故事书：选取一些含有数字5和6的故事书，如《五只小猴子》、《六只小猪》等，让学生在阅读中巩固对数字的认识。

2.数学游戏：设计一些与数字5和6相关的数学游戏，如“找不同”、“连连看”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.生活实例：收集一些生活中的实例，如购物时使用5元、10元钞票，让学生在实际操作中运用所学知识。

4.数学谜语：编写一些与数字5和6相关的谜语，如“一家五口人，少了一个是多少？”等，激发学生的思维能力和兴趣。

拓展建议：

1.阅读数字故事书：鼓励学生在课外时间阅读数字故事书，通过故事情境理解数字的含义，提高数学素养。

2.参与数学游戏：引导学生参与数学游戏，让学生在游戏中巩固数字5和6的认识，培养数学思维。

3.观察生活实例：提醒学生在日常生活中注意观察，发现与数字5和6相关的实例，将数学知识与生活实际相结合。

4.解答数学谜语：鼓励学生尝试解答数学谜语，通过思考和讨论，提高解决问题的能力。

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