Unit 1 The mass media Grammar and usage (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit1ThemassmediaGrammarandusage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图旨在通过深入剖析高中英语牛津译林版选择性必修第二册Unit1Themassmedia中的Grammarandusage(1)部分，帮助学生掌握新闻报道中的语法结构和用法，提高他们运用英语进行新闻报道的能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点讲解新闻报道中的时态、语态和句式结构，并通过实际例句和练习，让学生在实际语境中运用所学知识，增强他们的语法应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够理解和运用新闻报道中的语法结构，准确表达信息；思维品质方面，通过分析新闻报道的语法特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维；学习能力方面，学生将学会独立分析语法现象，自主构建知识体系，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了新闻报道的基本框架和常见的词汇表达，了解了不同类型的新闻报道特点，具备一定的阅读和分析英语新闻文章的能力。

2.学生对新闻媒体有较高的兴趣，他们乐于探索新闻背后的故事，具备一定的英语听说读写能力，学习风格偏重于互动和实践。

3.学生在新闻报道的语法使用上可能遇到时态、语态和句式结构的选择困难，对于一些复杂的语法点可能理解不够深入，同时，将语法知识应用到实际写作中可能会遇到挑战，需要通过大量的实践和反馈来提高准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新闻报道中的语法点，帮助学生理解和掌握语法规则。

2.案例分析法：通过分析具体新闻文章中的语法使用，让学生在实际语境中学习语法知识。

3.互动讨论法：鼓励学生就新闻报道的语法结构进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和新闻案例，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.在线平台：利用在线翻译和写作工具，让学生实时练习并获取反馈。

3.录播视频：播放新闻视频片段，让学生在听力和语境中学习语法知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道语法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时阅读新闻时，有注意过新闻报道中的语法使用吗？它与我们日常写作有什么不同？”

展示一些不同类型的新闻标题和首段，让学生初步感受新闻报道的语言特点。

简短介绍新闻报道语法的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道语法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻报道中常见的时态、语态和句式结构。

详细介绍新闻报道的语法规则，使用示例句子帮助学生理解。

3.新闻报道语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道语法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道语法案例进行分析。

详细介绍每个案例的语法结构和用法，让学生全面了解新闻报道语法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际新闻报道写作的影响，以及如何运用所学语法知识改进新闻报道。

小组讨论：让学生分组讨论新闻报道中可能遇到的语法难点，并提出解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个新闻报道语法点进行深入讨论。

小组内讨论该语法点的用法、注意事项以及在实际写作中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道语法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括语法点的用法、注意事项及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道语法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的时态、语态、句式结构等。

强调新闻报道语法在新闻报道写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇新闻报道，运用本节课所学语法知识，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

在完成Unit1Themassmedia中的Grammarandusage(1)部分的学习后，学生应展现出以下几方面的进步和成果：

1.掌握新闻报道中的关键语法结构：学生能够准确识别并使