Unit 2 Days and Months Lesson 11 Hows the Weather Today (说课稿) -2023-2024学年冀教版(三起)英语四年级下册[001].docxVIP
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Unit2DaysandMonthsLesson11HowstheWeatherToday(说课稿)-2023-2024学年冀教版(三起)英语四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以冀教版英语四年级下册Unit2DaysandMonthsLesson11HowstheWeatherToday为主题,围绕天气词汇和日常交际用语展开。首先,通过歌曲和游戏导入天气词汇,激发学生学习兴趣。接着,利用课本中的图片和对话,引导学生学习询问和回答天气的句子。然后,通过小组活动,让学生在实际情境中运用所学知识,提高口语交际能力。最后,通过课堂小结和作业布置,巩固所学内容,为下一节课做好铺垫。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够听懂并在实际情境中运用天气相关的词汇和句型,如Howstheweathertoday?及其回答。
2.文化意识:通过学习不同天气表达方式,学生能够了解天气对日常生活的影响,增强对天气变化的敏感性。
3.思维品质:培养学生观察天气变化、描述天气状况的能力,以及通过对比分析不同天气特点,发展逻辑思维。
4.学习能力:学生能够通过小组合作,提高合作学习的能力,并在互动交流中提升英语听说技能。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语,对天气的基本词汇如“sunny”、“rainy”有所了解,并能简单描述天气状况。
2.四年级学生的学习兴趣较为广泛,他们对于直观、生动的教学活动更感兴趣,喜欢通过游戏和歌曲学习英语。他们的学习能力在逐步提升,能够通过图片和情景理解新词汇和句型。在合作学习中,他们通常表现出积极的参与态度,喜欢小组讨论和角色扮演。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对天气描述的复杂句型理解不够深入,可能会混淆不同天气词汇的使用;在真实语境中运用所学知识时,可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达;此外,对于英语语音的掌握也可能影响他们准确模仿和发音。
教学资源准备
1.教材:冀教版英语四年级下册Unit2DaysandMonthsLesson11HowstheWeatherToday,确保每位学生都有一份教材或电子学习资料。
2.辅助材料:准备天气相关的图片、视频剪辑,以及用于角色扮演的卡片。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备一块小白板和记号笔,方便学生进行互动练习。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段动画视频,展示不同天气下的景象,如晴天、雨天、雪天等。
2.提出问题:视频结束后,教师提问:“Whatstheweatherlikeinthevideo?Canyounameit?”
3.学生回答:学生根据视频内容回答问题,教师给予肯定和鼓励。
二、讲授新课(15分钟)
1.教学目标:学生能够听懂并运用天气词汇和句型描述天气情况。
2.教学重点:天气词汇和句型的学习与运用。
3.教学步骤:
a.教师展示课本图片,引导学生学习天气词汇。
b.教师示范句型“Howstheweathertoday?”及其回答。
c.学生跟读并模仿,教师纠正发音。
d.学生两人一组进行角色扮演,练习使用天气句型。
三、巩固练习(10分钟)
1.练习1:教师提出问题,学生抢答,如:“Whatstheweatherlikeinspring?”
2.练习2:学生分成小组,用所学天气词汇和句型进行对话,教师巡回指导。
3.练习3:教师播放不同天气的音频,学生听后描述天气情况。
四、课堂提问与师生互动(10分钟)
1.教师提问:“Canyoutellmetheweatherindifferentseasons?”
2.学生回答,教师给予评价和指导。
3.教师提问:“Howdoyoufeelwhentheweatherissunny/rainy/snowy?”
4.学生回答,教师引导学生用英语表达情感。
五、创新环节(5分钟)
1.教师设计一个“天气猜猜猜”游戏,学生根据教师描述的天气情况猜测是哪个季节。
2.学生积极参与游戏,教师给予奖励。
六、课堂小结(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调天气词汇和句型的运用。
2.学生分享学习心得,教师给予肯定。
七、作业布置(5分钟)
1.学生完成课本练习。
2.家长签字确认,监督学生完成作业。
总用时:45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《天气的奥秘》:介绍天气的基本知识,包括天气的形成、不同天气的特点等。
-《四季的天气》:详细描述春夏秋冬四个季节的天
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