Unit 2 Neighborhood-pronunciation 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit2Neighborhood-pronunciation说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是2024-2025学年译林版七年级英语下册Unit2Neighborhood中的pronunciation部分。本单元主要围绕“邻里”这一主题，通过学习本节课，学生将掌握相关词汇和句型的正确发音，提高语音表达能力。本节课的内容与课本紧密相关，旨在让学生在实际语境中练习发音，增强语音感知和模仿能力，为后续的语言学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本单元的生词和短语，掌握基本的语音规则，提高发音准确性。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同社区的文化特点，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生能够通过模仿、练习和交流，提高语音感知和模仿能力，培养创造性思维。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和音标知识，能够拼读简单的单词，对英语语音有初步的了解。

2.学生对英语学习表现出浓厚兴趣，具备一定的听说能力，喜欢参与互动性强的小组活动。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些复杂音标的发音感到困难，难以区分相近的音素，以及在实际语境中运用所学的语音规则。此外，由于缺乏足够的实践，学生可能难以将所学知识熟练应用到日常交流中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了译林版七年级英语下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频资料，用于播放正确发音示例，以及单词卡片，便于学生跟随模仿。

3.多媒体资源：制作PPT，包含单词发音口型图、音标对照表等，辅助学生视觉学习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备录音设备，以便学生练习发音并进行自我评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单词发音视频和预习指导。

设计预习问题：设计问题如“你能正确发音以下单词吗？”，引导学生关注发音规则。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，跟随发音示例进行练习。

思考预习问题：学生尝试发音并记录遇到的问题。

提交预习成果：学生将发音练习的录音和问题列表提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索发音规则。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

提前准备，降低课堂难度，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段社区生活的视频，引入本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解音标和发音规则，使用单词卡片和音频示例。

组织课堂活动：分组进行发音练习，让学生相互纠正发音。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供个性化的发音指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行发音练习。

参与课堂活动：学生在小组内进行发音练习，相互帮助。

提问与讨论：学生提出自己在发音上的困惑，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解发音规则和音标。

实践活动法：通过小组练习，实践发音规则。

合作学习法：促进学生之间的互动和合作。

作用与目的：

掌握发音规则，提高发音准确性，增强学生的互动和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置发音练习作业，要求学生录制自己的发音视频。

提供拓展资源：推荐发音练习的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生录制发音视频，上传至在线平台。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自我提升。

反思总结：学生观看自己的发音视频，反思并总结发音的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的发音进行反思和总结。

作用与目的：

巩固发音技巧，提高学生的自主学习能力，促进个性化学习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.发音准确性提高：通过本节课的学习，学生能够正确拼读本单元的生词和短语，掌握基本的语音规则，发音准确性有了明显提高。例如，在学习音素/θ/和/e/时，学生能够准确区分并模仿发音，避免了混淆。

2.语音感知能力增强：学生在课堂上通过听录音、模仿发音等方式，对英语语音的感知能力得到了增强。他们能够更好地辨别不同音素，对语音