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Unit3Lesson9FunTime（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Lesson9FunTime（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Lesson9FunTime

2.教学年级和班级：2024-2025学年北京版英语一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够听懂并准确模仿、运用本课的生词和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，通过学习英语，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、模仿、创新等方式，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极合作的学习态度，提高学生自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的模仿和记忆能力，但注意力集中时间较短。学习风格：学生偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及一些生词和句型的学习，学生可能会在发音、记忆和运用方面遇到困难。同时，由于年龄特点，学生在课堂上的专注度可能不高，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备一本2024-2025学年北京版英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备本课相关的单词卡片、图片和音频资料，以及教学PPT。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪和音响设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本课的预习资料，包括单词卡片和句型示例，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“你能在图片中找到今天学习的物品吗？”，引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，尝试朗读和记忆单词。

思考预习问题：学生根据问题观察图片，思考答案。

提交预习成果：学生将预习的单词卡片和句型示例读给家长听，家长签字确认。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源分享。

作用与目的：提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示图片和讲述相关故事，引出本课主题“FunTime”。

讲解知识点：详细讲解本课的生词和句型，如“Lookatthe...”。

组织课堂活动：设计小组游戏，如“快速抢答”，巩固单词记忆。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，尝试用英语表达。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学讨论学习中的疑问。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组游戏，口头反馈。

作用与目的：通过互动和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度，掌握重点词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“FunTime”相关的英语小对话创作作业。

提供拓展资源：提供英语学习网站链接，鼓励学生课后自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生创作英语小对话，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用提供的学习资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生总结本节课的学习收获，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：自主学习法，网络资源，作业反馈。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固所学知识，提高语言应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语小故事集》：选取一些与“FunTime”主题相关的简短英语故事，如《TheCatandtheMouse》、《TheFoxandtheGrapes》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读兴趣和英语理解能力。

-《英语日常对话》：提供一些与日常生活相关的英语对话，如《AttheZoo》、《InthePark》等，让学生练习在不同场景下如何用英语进行交流。

-《英语儿歌集》：收录一些适合儿童学习的英语儿歌，如《OldMa