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Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册”涉及的内容是学生对不同学科喜好的表达和交流。本节课选自人教版英语七年级上册，旨在让学生学会使用英语表达自己最喜欢的学科，并能就相关话题进行简单交流。课程内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过学习本节课，学生将掌握一些学科词汇和基本句型，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型描述自己最喜欢的学科，并能听懂他人关于学科喜好的表达。在文化意识方面，学生将理解不同人对学科有不同的喜好，尊重他人的选择。在思维品质方面，学生能够通过课堂活动发展观察、分析和归纳的能力，提高逻辑思维和创造性思维。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到有效提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。他们对于学科的名称和基础描述性词汇有初步了解，例如：math、science、like、interesting等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于能够表达自己喜好和情感的话题较感兴趣。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能在语法结构和句型使用上存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践和互动学习，有的则更倾向于通过阅读和记忆来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能会感到困难，尤其是正确运用时态和语态。

-听力理解能力可能不足以完全理解同学的发言，尤其是非标准发音。

-在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，导致不愿意主动开口。

-对于不同学科的特点和描述可能缺乏深入了解，影响表达的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学生的学习特点。首先，通过讲授介绍新词汇和句型，为学生提供必要的语言支持。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用目标语言，增强实际应用能力。此外，开展小组讨论，鼓励学生分享自己最喜欢的学科及其原因，促进生生互动和思维碰撞。在教学活动中，将使用多媒体课件展示学科图片和相关场景，辅助学生更好地理解和记忆。同时，采用游戏化的教学策略，如竞赛和猜谜，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入

-首先，请大家拿出课本，翻到Unit4。

-现在，我想请大家和我一起看1a的图片。你们看到了什么？有哪些学科？

-对，有数学、科学、英语、历史等等。那么，你们最喜欢哪一门学科呢？为什么？

2.新课内容呈现

-接下来，我们来看1b的听力部分。请大家仔细听，注意听懂对话的内容。

-听完之后，我想请大家回答几个问题：男生和女生分别喜欢什么学科？为什么？

-很好，男生喜欢数学，因为他觉得数学很有趣；女生喜欢音乐，因为她喜欢唱歌。

3.词汇和句型学习

-现在，我们来看1c的部分。这里有一些关于学科的词汇，请大家跟我读一遍。

-好的，我们再来学习一些表达喜欢学科原因的句型。比如：Ilikesciencebecauseitsfun.、Ienjoymathbecauseitschallenging.

-请大家模仿我说一遍，然后和旁边的同学练习一下。

4.互动练习

-下面，我们来进行一个角色扮演的活动。请大家分成小组，每个小组选出一个代表来扮演学生，另一个代表扮演老师。

-代表学生的同学要告诉代表老师的同学自己最喜欢的学科，并说明原因。

-代表老师的同学要听懂学生的描述，并给予积极的反馈。

5.小组讨论

-现在，请大家回到自己的小组，进行一个小组讨论。

-每个小组的成员都要分享一下自己最喜欢的学科，并讨论为什么喜欢这门学科。

-讨论结束后，每个小组选一个代表来汇报你们的讨论结果。

6.听力理解练习

-接下来，我们来做1d的听力练习。请大家再次听一遍对话，然后完成练习题。

-听完之后，我们来核对一下答案，看看谁做得最好。

7.口语输出

-现在，我想请大家来尝试一下自己说。请大家用我们刚才学到的词汇和句型，告诉我你最喜欢的学科和原因。

-例如：MyfavouritesubjectisEnglishbec