Unit 5 Languages around the World Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheWorld中的ListeningandTalking部分。本节课主要围绕世界各地的语言展开，教学内容包括：

1.听力练习：学生将听一段关于世界各地语言的对话，训练听力理解能力，获取有关不同语言和文化的信息。

2.口语练习：学生将就所听内容展开讨论，分享自己对不同语言和文化的看法和了解，提高口语表达能力。

3.词汇和句型学习：学习与语言和文化相关的词汇和句型，为听力和口语练习提供必要的语言支持。

4.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践中运用所学知识，增强互动性和趣味性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生获取、处理和传递与语言和文化相关信息的能力，通过听力练习和口语交流，提高学生的语言理解和表达能力。

2.文化意识：使学生了解和尊重世界各地语言和文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和分享过程中，运用批判性思维和创造性思维，对所听内容进行深入分析和思考。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过词汇和句型的学习，提高学生独立学习和运用英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些国家和地区的文化有一定了解，能够识别不同的语言和文化特点。

-学生在之前的单元中接触过听力材料和口语练习，具备一定的听力和口语基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家和文化有浓厚兴趣，喜欢探索新鲜事物。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂活动和小组讨论积极参与学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听力和口语实践来学习，有的更倾向于通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是在理解不同口音和语速较快的对话时。

-口语表达时，学生可能会因为词汇量不足或语法错误而影响表达的准确性。

-学生在讨论和分享过程中，可能会因为对某些文化知识不熟悉而难以深入讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第一册教材，特别是Unit5LanguagesaroundtheWorld的相关内容。

2.辅助材料：准备相关的音频资料，用于听力练习；收集不同语言和国家的图片及图表，用于激发学生兴趣和辅助讨论。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行口语练习和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅世界语言分布图，询问学生：“你们知道世界上有多少种语言吗？哪些语言使用人数最多？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于文化差异的内容，引导学生思考语言和文化之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——世界各地的语言，讲解语言的多样性和文化差异。

-举例说明：播放一段关于世界各地语言的听力材料，让学生听后回答问题，如：“这段对话中提到了哪些语言？这些语言分别来自哪些国家？”

-互动探究：分组讨论，每组选择一种语言，探讨该语言的起源、发展以及使用现状。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据听力材料和讨论内容，完成相关的练习题，如填空、选择、简答等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调语言的多样性和尊重不同文化的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注和学习不同的语言和文化，提高自己的跨文化交际能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于本节课内容的写作作业，要求学生撰写一篇短文，介绍一种自己感兴趣的语言及其文化背景。

-要求学生预习下一节课的内容，为课堂讨论做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-语言学习资源：推荐学生查阅一些关于世界语言的书籍，如《世界语言简史》、《语言与文化》等，以深入了解语言的起源、发展和文化内涵。

-多媒体资源：利用网络资源，寻找一些关于世界各地语言的短视频或纪录片，如《国家地理》系列节目中的语言专题，让学生更直观地感受不同语言的魅力。

-交流平台：鼓励学生参与一些国际语言交流的社区，如语言交换平台，与母语非英语的人士进行交流，提高跨文化交际能力。

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