６.３.3余角和补角 说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级数学 上册.docxVIP

６.３.3余角和补角说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级数学上册“6.3.3余角和补角”为教学内容，围绕培养学生的空间观念和逻辑思维能力展开。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的角的分类、度数换算等基础知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过实际操作、观察和讨论，让学生理解余角和补角的定义及性质。

3.结合具体例题，让学生掌握求余角和补角的计算方法。

4.设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.总结本节课的主要内容，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维素养：通过探究余角和补角的性质，培养学生运用数学知识进行推理、论证的能力。

2.空间观念素养：通过实际操作和观察，让学生在直观感受中建立角的余角和补角的概念，提升空间想象能力。

3.数学应用素养：通过解决实际问题，培养学生运用余角和补角知识解决生活中遇到的问题，提高数学应用意识。

4.问题解决素养：通过课堂练习和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的创新思维。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了角的分类、度量角的度数以及角的和等基础知识，具备一定的几何概念和数学运算能力。

2.能力层面：学生在逻辑思维、观察分析、实际操作等方面有了一定的基础，但推理能力和空间想象能力尚需进一步培养。

3.素质层面：学生具备良好的学习态度和合作精神，但个别学生可能在自主学习、时间管理等方面有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生对角的度数和分类有基础，有利于理解余角和补角的概念。

2.学生具备一定的逻辑思维和观察分析能力，有利于探究余角和补角的性质。

3.学生在合作学习中能够相互促进，但在自主学习方面可能需要教师更多的引导和关注。

4.针对部分学生注意力不集中等问题，教师需采取有效措施，提高课堂教学效果。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生实际情况，本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例分析和实际操作，确保学生能够深入理解余角和补角的概念及其应用。

2.教学活动：通过设计角度测量游戏，让学生在动手操作中感受余角和补角的关系；通过小组讨论，引导学生发现并总结余角和补角的性质。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示角度变化，增强直观性；使用数学软件辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的余角和补角的定义、性质及相关例题，要求学生预习并理解。

设计预习问题：如“什么是余角？什么是补角？它们有什么关系？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据监控学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，理解余角和补角的定义及性质。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如影子的形成，引出余角和补角的概念，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解余角和补角的定义、性质，通过例题演示解题步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨余角和补角在实际问题中的应用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解并掌握余角和补角的定义及性质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与余角和补角相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

提供拓展资源：提供相关数学网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提高数学素养。

反思总结：学生对自己的学习