Unit 1 Cultural Heritage Period 2 Reading and thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritagePeriod2Readingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CulturalHeritagePeriod2Readingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

教材分析

“Unit1CulturalHeritagePeriod2Readingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册”本节课选自高中英语人教版必修第二册第一单元，主题为文化遗产。本节课以阅读和思考为主要教学活动，旨在通过阅读文章，让学生了解文化遗产的重要性，培养其阅读理解能力及跨文化交际意识。文章内容与文化遗产保护紧密相关，符合当前教育背景下对学生全球视野和文化意识的培养要求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将提升以下核心素养：1.语言能力：能够理解并分析文章中的观点和信息，运用所学知识进行有效的阅读和交流；2.文化意识：认识到文化遗产的重要性，增强对多元文化的理解和尊重；3.思维品质：培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解；4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解文章主旨和细节信息，掌握描述文化遗产的词汇和表达方式。

难点：分析文章中的论点和论据，以及如何在写作中运用所学知识表达个人观点。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.引导学生预习课文，标记生词和难点句子，课堂上集中解答；

2.使用多媒体展示文化遗产图片，辅助理解课文内容；

3.设计问题链，引导学生逐步分析文章结构，理解作者观点；

4.组织小组讨论，促进学生合作学习，共同探讨难点问题；

5.提供写作框架和示例，帮助学生结构化表达个人观点，提升写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备文化遗产相关的图片、视频及PPT课件，以增强学生对文化遗产的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和视频材料。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生进行小组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文阅读材料和文化遗产的相关背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“文章中提到的文化遗产有哪些？”“你认为文化遗产的重要性体现在哪里？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，记录生词和难点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解和问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学习的交互性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示文化遗产的图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解文化遗产的定义、重要性以及保护措施等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对文化遗产的理解，讨论如何保护文化遗产。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对文化遗产的相关知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文化遗产的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与文化遗产相关的写作任务，如撰写关于本地文化遗产的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索文化遗产。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探索，发展