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Unit1PlaytimeLesson3（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1PlaytimeLesson3（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1PlaytimeLesson3

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Playtime”这一主题，通过生动的情境设置和互动活动，让学生掌握基本的英语交际用语，如“Letsplay...”，“Whatsthis?”等。同时，通过图片和实物展示，引导学生认识和运用本课所学单词，如“ball”，“doll”，“car”等，培养学生的听说能力和英语思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过参与课堂互动，学生能够熟练运用本课所学单词和句型进行简单的交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解和讨论玩具相关的文化背景，学生能够增强对英语国家文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察、比较和思考，学生能够发展逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在一年级的学习中，他们已经接触过类似的日常交流场景，如问候、介绍物品等。

2.学生们对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，这有助于他们在英语学习中保持兴趣。他们在课堂上表现出的能力包括模仿、记忆和简单的推理能力。学习风格方面，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习，喜欢在活动中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音准确性、词汇记忆、以及在实际交流中灵活运用所学句型。此外，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣和参与度。

教学资源

-教科书及配套教学辅助材料

-多媒体投影仪

-英语学习软件/应用程序

-简单的实物教具（如玩具模型、图片卡片）

-互动式白板

-录音机/音频播放设备

-教学PPT或动画

-贴纸和奖励小物品

-班级教学平台（如班级微信群、教育平台等）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅孩子们在公园玩耍的图片，引发学生对“Playtime”主题的兴趣。

-提问：“你们平时喜欢玩什么游戏？”让学生自由发言，激活已有知识。

-利用学生的回答引入本课将要学习的单词和句型。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示本课的单词“ball”，“doll”，“car”等，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿发音。

-通过实物展示或图片，让学生辨认并说出相应的英语单词。

-引导学生学习句型“Letsplay...”和“Whatsthis?”，并通过角色扮演的方式展示如何在实际情境中使用这些句型。

-分组练习，每组学生模拟一个“Playtime”的场景，使用所学句型和单词。

3.巩固练习（10分钟）

-进行一个小游戏，如“快速反应”，教师说出一个单词，学生快速找到对应的实物或图片。

-让学生两两一组，使用本课所学的句型和单词进行对话练习。

-教师选取几组学生进行展示，给予肯定和反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们最喜欢的玩具是什么？”让学生用英语回答，并鼓励他们使用本课所学的句型。

-进行一个小讨论，让学生分享他们最喜欢的游戏，并解释为什么。

-教师引导学生讨论在不同情境下如何邀请朋友一起玩耍，并使用本课的句型。

5.创新环节（5分钟）

-利用白板，让学生绘制自己最喜欢的玩具，并用英语描述。

-教师选取几个学生的作品，让其他学生猜测是哪种玩具，并用英语提问和回答。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学的单词和句型，确保学生理解并能够运用。

-让学生反思本节课的学习过程，提出自己认为做得好的地方和需要改进的地方。

7.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长用英语谈论今天学习的玩具和游戏，并尝试用本课的句型进行交流。

整个教学过程注重师生互动，确保每个学生都有机会参与和练习，同时通过创新环节激发学生的创造力和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点梳理

1.词汇：

-ball（球）

-doll（玩具娃娃）

-car（车）

-bear（熊）

-plane（飞机）

-boat（船）

-bus（公共汽车）

-t