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3.6三维动画实现和作品发布说课稿2023—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术选择性必修5
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于帮助学生理解并掌握三维动画的实现原理及作品的发布方法,结合人教中图版高中信息技术选择性必修5的教材内容,让学生通过实践操作,提升其信息技术应用能力和创新思维。通过本节课的学习,使学生能够运用所学知识,创作出具有个人特色的三维动画作品,并掌握作品发布的技巧,为学生的综合素质提升奠定基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习和实践三维动画制作与发布,使学生能够主动获取信息、分析信息、处理信息,提高利用信息技术解决实际问题的能力。同时,鼓励学生发挥创意,运用所学知识创作个性化作品,培养其创新意识与动手操作能力,为未来数字化时代的学习和工作打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经接触了二维动画的制作,了解了一些基本的动画设计原理和图像处理软件的使用。此外,他们还掌握了基础的计算机操作技能,能够使用常用的软件进行文档编辑和图片处理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对三维动画充满好奇和兴趣,愿意探索新知识。他们具备一定的逻辑思维能力和空间想象能力,能够跟随教程进行操作实践。在风格上,学生更偏好于通过实际操作和互动讨论来学习,对于理论讲解可能较为抵触。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习三维动画制作时可能会遇到建模、材质和动画制作等复杂技术的挑战,这些内容需要较强的空间想象力和耐心。此外,作品发布过程中可能涉及的服务器选择、文件格式转换等技术细节也可能成为他们的障碍。同时,由于软件操作复杂,学生可能会感到上手困难,需要教师在关键步骤上给予适当的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,本节课采用讲授与案例研究相结合的方法,辅以项目导向学习,让学生在理解三维动画基本概念后,通过分析经典案例来深入掌握制作技巧。
2.教学活动设计包括小组讨论,让学生在讨论中碰撞思维火花,以及实际操作练习,通过角色扮演的方式让学生模拟动画设计师的角色,增强实践经验。
3.教学媒体使用上,将利用多媒体课件进行知识点展示,同时结合教学视频和软件操作演示,确保学生能够直观理解并跟随操作,提高学习效率。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,上一节课我们学习了二维动画的制作,那么大家有没有想过,如何将动画变得更加立体,更加生动呢?今天,我们将一起学习三维动画的实现和作品发布。
二、理论学习与案例分析
1.首先,请同学们打开教材第3.6节,我们将一起学习三维动画的基本概念和制作流程。请大家跟随我,逐段阅读并理解教材内容。
2.接下来,我将通过几个经典的三维动画案例,来帮助大家更好地理解三维动画的应用和效果。请大家认真观看,并思考这些动画作品是如何制作的。
3.观看案例后,请同学们分小组讨论,分享一下你们对三维动画的理解和感受,同时讨论一下如果让你们自己制作一个三维动画,你们会从哪些方面入手。
三、实践操作
1.现在,我们已经对三维动画有了初步的了解,接下来,我将带领大家进入实践环节。首先,我会演示如何使用三维动画软件进行基本的操作,包括建模、材质设置和动画制作。
2.在演示过程中,请同学们认真观察我的操作步骤,并记住关键的操作技巧。如果有不清楚的地方,请随时提问。
3.演示结束后,请同学们在自己的电脑上尝试操作,按照我刚才的步骤,尝试制作一个简单的三维动画。如果遇到问题,可以随时向我寻求帮助。
4.在制作过程中,我会巡回指导,针对同学们遇到的问题进行个别辅导,确保大家能够顺利完成动画制作。
四、作品展示与评价
1.现在,请大家暂停手中的操作,我们将进行作品展示和评价。请每组同学展示你们制作的三维动画作品,并简要介绍创作思路和制作过程中遇到的困难。
2.展示结束后,我们将进行互评。请每位同学对其他组的作品提出至少一条建议或赞美。通过互评,我们可以相互学习,共同进步。
3.最后,我会对大家的作品进行总结性评价,指出作品的优点和需要改进的地方,并给出相应的建议。
五、作品发布
1.经过大家的努力,我们的三维动画作品已经制作完成。接下来,我们将学习如何将作品发布到互联网上,让更多的人看到我们的创作成果。
2.请同学们打开教材第3.6节的内容,跟随我一起学习作品发布的方法。我会详细介绍如何选择合适的服务器、如何设置文件格式以及如何上传作品。
3.学习完发布方法后,请同学们尝试将你们的作品上传到指定的服务器上。如果遇到问题,可以
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