《100以内的加法和减法（二）——连加、连减和加减混合》说课稿-2024-2025学年人教版数学二年级上册[001].docx

《100以内的加法和减法（二）——连加、连减和加减混合》说课稿-2024-2025学年人教版数学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《100以内的加法和减法（二）——连加、连减和加减混合》说课稿-2024-2025学年人教版数学二年级上册

教学内容

《100以内的加法和减法（二）——连加、连减和加减混合》说课稿-2024-2025学年人教版数学二年级上册

本节课选自人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》中的内容，主要包括连加、连减和加减混合运算。具体内容包括：

1.学习连加运算的概念和方法，如：5+3+2=10。

2.学习连减运算的概念和方法，如：15-4-3=8。

3.学习加减混合运算的顺序和方法，如：8+6-4=10。

4.通过练习题巩固所学知识，提高运算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，具体核心素养目标如下：

1.数感：通过连加、连减和加减混合运算，学生能够加深对数字的认识，提高对数的关系和运算规律的感知。

2.算法能力：学生能够掌握连加、连减和加减混合运算的规则，正确运用运算顺序，提升解决问题的效率。

3.问题解决：学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学的运算方法，培养解决复杂问题的能力。

4.数学思维：通过运算练习，学生能够培养分析问题和解决问题的逻辑思维，发展数学推理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.连加、连减和加减混合运算的概念和规则。

2.熟练运用运算顺序进行计算。

难点：

1.连加、连减和加减混合运算中的运算顺序和计算方法。

2.在实际问题中灵活运用所学运算方法。

解决办法：

1.通过具体的例题演示，让学生直观地理解连加、连减和加减混合运算的运算顺序和规则。

2.设计不同难度的练习题，帮助学生逐步掌握运算方法，从简单的题目过渡到复杂的题目，逐步提升运算能力。

3.创设生活情境，让学生在解决问题的过程中自然运用所学运算，增强对运算方法的理解和运用。

4.对运算中常见的错误进行归纳总结，引导学生自我检查，避免重复犯错。

5.鼓励学生之间的合作交流，通过讨论和分享，共同解决运算中的难点问题，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学二年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，用于展示连加、连减和加减混合运算的例题和练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便在讲解过程中进行板书和运算演示。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到黑板和PPT，同时方便学生进行小组讨论和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减和加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们已经学过100以内的加法和减法，那么你们知道如何进行多个数的加法或减法吗？”

-展示一些生活中需要进行连加、连减和加减混合运算的场景，如购物找零、计算总分等。

-简短介绍本节课的主要内容，即连加、连减和加减混合运算的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减和加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减和加减混合运算的基本概念、运算规则。

过程：

-讲解连加、连减和加减混合运算的定义，通过板书示例展示运算符号和顺序。

-详细介绍运算的规则，如先乘除后加减、从左到右依次计算等。

-通过简单的例题，让学生初步理解并掌握运算顺序。

3.连加、连减和加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减和加减混合运算的运用。

过程：

-选择几个典型的运算案例进行分析，如购物计算总价、计算距离等。

-详细介绍每个案例的背景和运算过程，让学生全面了解运算的实际应用。

-引导学生思考这些案例中的运算规律，如何正确运用运算顺序。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减和加减混合运算相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论如何运用运算规则解决实际问题，并尝试列出解题步骤。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括解题思路和运算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减和加减混合运算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和最终答案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的解题方法，强调运算顺序和规则的重要性，并提出改进建议。

6.课堂小