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Unit2We’reFamilySectionA1a~Pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册..

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2We’reFamily-SectionA1a~Pronunciation

2.教学年级和班级：人教版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音并区分family一词中的长元音/a?/和短元音/?/，提高学生的语音识别和发音能力。

2.文化意识：通过了解家庭成员的称呼和介绍，学生能够增强对家庭文化和社会关系的认识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，通过描述家庭成员，培养学生的观察力和表达能力。

4.学习能力：培养学生通过模仿、练习和自主探究的方式，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握单词family的正确发音，特别是长元音/a?/和短元音/?/的区分。

2.学会使用本节课所学的词汇和句型介绍家庭成员。

难点：

1.学生可能难以区分长元音/a?/和短元音/?/的发音。

2.学生在描述家庭成员时可能词汇有限，表达不流畅。

解决办法：

1.采用听力练习和发音模仿，让学生反复听录音，跟随录音练习发音，以增强对长元音和短元音的辨别能力。

2.利用图片和实物辅助教学，展示家庭成员的图片，引导学生用所学词汇和句型进行描述。

3.设计互动活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高表达流畅性。

4.针对发音难点，可以设计专门的练习，如对比练习和语音游戏，帮助学生巩固发音技巧。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、单词卡片以及教学视频，用于辅助发音教学和情景模拟。

3.教学工具：录音机或音响设备，用于播放发音示例和练习。

4.教室布置：根据需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭称呼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员的英文称呼吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于不同家庭成员的图片，让学生初步感受家庭称呼的多样性。

简短介绍本节课将要学习的家庭称呼和相关词汇，为接下来的学习打下基础。

2.家庭称呼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭称呼的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭称呼的定义，包括常见的家庭成员英文称呼。

详细介绍每个称呼的发音和用法，使用单词卡片或PPT帮助学生理解。

3.家庭称呼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭称呼的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭称呼使用场景进行分析。

详细介绍每个场景中家庭称呼的使用，让学生全面了解其多样性和实际应用。

引导学生思考这些称呼在日常交流中的作用，以及如何恰当地使用它们。

小组讨论：让学生分组讨论家庭称呼在跨文化交际中的重要性，并提出如何在交流中更好地使用这些称呼。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭称呼相关的场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景中可能遇到的交流障碍以及如何使用家庭称呼来克服这些障碍。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭称呼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、交流障碍及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.发音练习与巩固（10分钟）

目标：通过练习，让学生正确发音并巩固家庭称呼。

过程：

播放家庭称呼的录音，让学生跟随录音进行发音练习。

教师逐一纠正学生的发音，确保每个学生都能正确发音。

进行小组竞赛，看哪个小组能最快正确说出所有家庭称呼。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭称呼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭称呼和相关词汇。

强调家庭称呼在日常生活交流中的价值和作用，鼓励学生多加练习和应用。

布置课后作业：让学生用本节课所学的家庭称呼编写一个小对话或故事，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：