Unit 3 Lesson 14 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docxVIP

Unit3Lesson14说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版八年级英语下册Unit3Lesson14

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够准确运用目标句型进行日常交流，提高自己的语言表达能力；了解西方国家的节日文化，提升自己的文化意识；通过独立思考和小组讨论，发展自己的思维品质；并能自主学习新词汇，提高英语学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是掌握目标句型和词汇。学生需要能够准确运用目标句型进行日常交流，并正确使用相关词汇描述节日。具体包括以下几点：

-目标句型的结构和使用场景；

-词汇的正确拼写和意义；

-日常交流中如何运用目标句型和词汇。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对目标句型的理解和运用，以及词汇的记忆和运用。具体包括以下几点：

-学生对目标句型结构的理解和运用；

-学生对词汇意义的理解和运用；

-学生在日常交流中运用目标句型和词汇的流畅性。

举例说明：

-目标句型：如Whatdidyoudoduringtheholidays?和IspentmyholidaysinFrance.，学生需要理解这两个句型的结构和使用场景，并能够熟练运用；

-词汇：如holidays、spend、France等，学生需要记住这些词汇的拼写和意义，并能够正确运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，让学生在实践中学习和运用目标句型和词汇。例如，设计一个角色扮演活动，让学生模拟在节日期间的交流场景，从而提高他们的语言表达能力。

2.运用合作学习策略，组织学生进行小组讨论和活动，促进他们之间的互动和交流。例如，让学生分组讨论并分享各自在节日期间的经历，从而激发他们的思维品质和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。例如，在教学中展示与节日相关的图片和视频，让学生在直观的视觉刺激下学习和掌握相关词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

在课程开始时，教师可以通过提问方式引导学生回顾之前学过的节日相关知识，如“Whatfestivalsdidyoulearnaboutinthelastlesson?”。然后，教师可以展示一些与节日相关的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。接着，教师可以简要介绍本节课的主题和目标，为学生的学习提供一个明确的方向。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，教师可以采用任务型教学法，设计一些实践活动，让学生在实践中学习和运用目标句型和词汇。例如，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟在节日期间的交流场景，如“你去年假期去了哪里？”，“我去年假期去了法国。”。通过这种方式，学生可以在实际语境中感知和理解目标句型和词汇的正确使用。

此外，教师还可以通过例句和练习题的形式，讲解和巩固目标句型和词汇。例如，教师可以给出一些例句，如“他去年假期去了北京。”、“她去年假期去了巴黎。”等，让学生跟读并模仿。同时，教师可以设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的训练。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，教师可以组织学生进行小组讨论和活动，巩固所学知识。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个节日，用目标句型和词汇描述该节日的庆祝活动和习俗。然后，各组可以互相展示并互相提问，如“你们组的节日是什么？”，“你们组是怎么庆祝这个节日的？”等。通过这种方式，学生可以在实际交流中运用目标句型和词汇，提高自己的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课程即将结束时，教师可以邀请学生总结本节课所学的内容，如“谁能概括一下我们今天学了什么？”。教师可以给予学生一定的提示，确保学生能够全面准确地总结。通过这个过程，学生可以加深对所学知识的理解和记忆。

5.作业布置（5分钟）

最后，教师可以布置一些作业，让学生在课后巩固所学知识。作业可以包括抄写目标句型和词汇、完成练习题、编写一个小短文描述自己的节日经历等。同时，教师可以提醒学生在完成作业时注意语言的准确性和表达的流畅性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-节日文化背景知识：介绍西方国家的节日习俗和文化背景，如圣诞节、复活节等。

-节日相关词汇和表达：提供更多的节日相关词汇和表达方式，如庆祝、传统