Unit 2 Different families Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2DifferentfamiliesLesson3，来自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课将学习有关家庭成员的词汇和句型，如“Who’sthis?Thisis...”等，以及如何描述家庭成员的职业和特征。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已学习了Unit1中的问候语和简单介绍自己的句子，为本节课的学习奠定了基础；其次，本节课所学的家庭成员词汇和句型与学生的生活实际紧密相关，有助于学生在实际场景中运用所学知识；最后，通过对家庭成员的描述，学生可以巩固已学过的形容词和颜色词汇，提高语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员的基本词汇和句型，提高用英语进行简单交流的能力。

2.文化意识：学生能够理解不同家庭成员之间的关系，尊重并欣赏不同家庭结构的多样性。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述家庭成员的能力，激发学生通过英语学习探索家庭和社会的兴趣。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过互动合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握家庭成员词汇：如“mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma”等，这些词汇是本节课的核心内容，学生需要能够在不同语境中正确使用。

-学习句型：“Who’sthis?Thisis...”和“He/Sheis...”，这些句型是描述家庭成员的基本句型，对于三年级的学生来说是基础且必须掌握的。

-理解和运用课堂用语：“What’shis/herjob?”和“He/Sheisa...”，这些用语能够帮助学生了解家庭成员的职业，并在实际交流中使用。

2.教学难点

-家庭成员词汇的记忆和发音：由于学生可能对某些家庭成员的英语表达不熟悉，如“grandpa”和“grandma”，这些词汇的发音和拼写可能是学生的难点。

-句型的正确运用：学生在使用“Who’sthis?Thisis...”时，可能会忘记使用is或是使用错误的时态，例如说成“Who’sthis?Thisare...”。

-家庭成员职业的理解：学生对“doctor,teacher,policeofficer”等职业的英语表达可能不够熟悉，需要通过具体情境来理解和记忆。

-突破方法：教师可以通过图片、实物或角色扮演等方式，让学生在具体情境中学习和使用这些词汇和句型，以帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过反复练习和小组讨论，帮助学生克服发音和语法上的难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实情景，如模拟家庭聚会，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，练习本节课的词汇和句型，增强语言实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画视频，展示不同家庭成员的图像和职业，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和语言交流。

5.使用游戏化学习，如家庭成员卡片游戏，增加学习的趣味性，巩固学生对词汇和句型的记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含家庭成员词汇和句型的预习资料，要求学生提前学习。

-设计预习问题：如“你能用英语描述你的家庭成员吗？”引导学生思考如何用英语表达家庭成员信息。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，学习家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的家庭成员，记录下不会表达的部分。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群，预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭结构的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员词汇和句型的用法，给出例句。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习目标语言。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述家庭成