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- 约3.25千字
- 约 3页
- 2025-01-15 发布于北京
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Unit3Charity:FurtherExploration说课稿--2024-2025学年高中英语上外版(2020)选择性必修第二册
一、设计意图
本节课旨在通过Unit3Charity:FurtherExploration的学习,让学生深入了解慈善活动的意义和价值,培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。结合2024-2025学年高中英语上外版(2020)选择性必修第二册的内容,本节课将引导学生掌握相关的词汇和句型,提高他们的英语实际运用能力。通过课堂讨论、案例分析等教学活动,激发学生的思考,使他们在实践中学会关爱他人,积极参与社会公益活动。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit3Charity:FurtherExploration的学习,学生将提升对英语慈善相关词汇的理解和运用,增强语言表达和交际能力。同时,通过深入探讨慈善活动案例,激发批判性思维和创造性思维,培养独立思考和解决问题的能力。文化意识方面,学生将了解不同文化背景下的慈善观念和实践,增进跨文化理解和尊重。学习能力上,学生将学会自主探究和合作学习,通过查找资料、讨论交流等方式,提高信息搜集、处理和应用能力。
三、学情分析
本节课面对的是高中二年级的学生,他们在知识层面已经具备了一定的英语基础,掌握了一定量的词汇和语法知识,能够进行基本的日常英语交流。在能力方面,学生的阅读理解能力和写作能力有了明显提高,但听力和口语表达能力仍有待加强。在素质方面,学生开始形成自己的价值观和世界观,对社会问题有一定的认识和思考。
在行为习惯上,学生普遍能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动,但部分学生可能存在学习依赖性,需要教师引导他们自主学习。此外,学生在合作学习方面表现良好,能够与同伴有效沟通和协作。
对于本课程的学习,学生的兴趣较为浓厚,但由于慈善活动涉及的社会问题较为复杂,部分学生可能对深入探讨感到困惑。因此,在教学中需要引导学生结合自身经验和实际情况,激发他们的学习兴趣,帮助他们更好地理解和掌握课程内容。同时,要关注学生的学习需求,适时调整教学策略,以确保教学效果。
四、教学方法与策略
1.教学方法:结合教学目标和学生的学习特点,本节课将采用讲授与讨论相结合的方式,同时融入案例研究和项目导向学习,以提高学生的参与度和实践能力。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟慈善活动组织者和参与者,增强代入感;通过小组实验,让学生合作完成慈善项目策划,培养团队协作能力。
3.教学媒体:使用多媒体课件展示慈善活动案例,利用网络资源进行信息检索,以及利用视频和音频材料丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和效果。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-开场:通过播放一段有关慈善活动的短片,让学生初步感受慈善的力量。
-提问:观看完毕后,询问学生:“你们对慈善有什么看法?”和“你们认为慈善活动对社会有什么影响?”
-目的:激发学生的学习兴趣,引入本节课的主题。
2.讲授新课(用时20分钟)
-介绍慈善活动的基本概念和类型(用时5分钟)。
-讲解慈善活动的重要性,结合课本案例进行分析(用时5分钟)。
-引导学生讨论慈善活动中的道德和法律问题,如捐赠的透明度、慈善组织的诚信等(用时5分钟)。
-介绍慈善活动的英语表达方式,如词汇、句型等(用时5分钟)。
3.师生互动环节(用时10分钟)
-情景模拟:将学生分成小组,每组模拟一个慈善活动,要求他们用英语描述活动的目的、计划和预期效果(用时5分钟)。
-角色扮演:学生轮流扮演慈善活动组织者、参与者和受益者,进行互动交流,讨论慈善活动的实际操作和可能遇到的挑战(用时5分钟)。
4.巩固练习(用时5分钟)
-练习:教师提供一些慈善活动的真实案例,让学生用英语写出对这些案例的简要评述(用时2分钟)。
-讨论:学生相互交流评述,讨论彼此的观点,教师给予反馈和指导(用时3分钟)。
5.课堂总结(用时2分钟)
-回顾:教师简要回顾本节课的主要内容,强调慈善活动的意义和英语表达方式。
-反馈:教师收集学生的反馈,了解他们对本节课的理解和收获。
6.作业布置(用时2分钟)
-布置作业:要求学生结合本节课的内容,写一篇关于慈善活动的短文,下周进行分享。
整个教学过程注重师生互动和学生参与,通过情景模拟和角色扮演等创新教学方法,使学生能够在实际语境中运用英语,同时培养他们的思维品质和学习能力。教学内容紧扣实际学情,凸显重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求,确保教学效果。
六、教学资源拓展
教学资源拓展
1.拓展资源:
-慈善历史:介绍慈善活动的历史发展,包括国内外慈善事业的起源、重要事件和人物。
-慈善法规:概述我国
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