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Unit4FriendsPeriod4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4FriendsPeriod4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以Unit4Friends中的Period4为教学内容，针对三年级学生的认知水平和学习需求，设计如下教学思路：首先，通过歌曲和游戏导入新课，激发学生的学习兴趣；其次，利用图片和情景教学，引导学生学习并掌握本节课的核心词汇和句型；接着，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提高学生的英语综合运用能力。整个教学过程注重培养学生的听说读写能力，使其在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit4Friends中的Period4，使学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语基本沟通能力。

2.文化意识：培养学生对友谊的认识和理解，使其能够感知和尊重不同文化背景下的人际交往方式。

3.思维品质：通过情景教学和角色扮演，激发学生的想象力和创造力，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的日常用语。在能力方面，学生初步具备用英语进行简单交流的能力，但听说读写四项技能尚不均衡，尤其写作能力较弱。在素质方面，学生对英语学习表现出浓厚兴趣，但学习习惯和学习策略还需进一步培养。

学生在行为习惯上，活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，他们对于合作学习有一定的适应性，但个别学生可能还需加强团队协作意识。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动和情景教学，帮助他们更好地理解和掌握Unit4Friends中的Period4内容。同时，教师还需关注学生的学习差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用情景教学法、任务型教学法及交际法，结合学生的实际生活，创设生动、真实的语言环境，引导学生主动参与学习。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论、游戏等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习目标语言，提高学生的参与度和实际运用能力。

3.教学媒体：利用PPT、实物、图片等教学辅助工具，形象直观地展示课程内容，增强学生的学习兴趣和记忆效果。同时，运用多媒体设备播放英语歌曲和故事，提高学生的听力理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放Unit4Friends的主题曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。随后，教师提问：“Whoareyourfriends?Whatdoyouliketodowithyourfriends?”，鼓励学生用英语回答，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的图片，引导学生学习本节课的核心词汇和句型。通过情景教学法，教师演示与朋友互动的场景，如：“Ihaveafriend.HisnameisTom.Welikeplayingtogether.”，并引导学生模仿。接着，教师组织小组讨论，让学生用所学句型和词汇介绍自己的朋友。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计角色扮演活动，让学生分成小组，模拟与朋友互动的场景，运用所学句型和词汇进行交流。同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。此外，教师还可以设置一些趣味性的游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中进一步巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，总结所学句型和词汇。教师对学生的表现给予肯定，并强调友谊的重要性，教育学生要珍惜身边的每一份友谊。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：①用所学句型和词汇写一篇关于自己朋友的小作文；②与家长一起完成一个关于友谊的绘画作品，下节课分享。教师提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

拓展资源：

1.故事书：选择一些关于友谊的故事书，如《TheTrueFriend》、《BestFriends》等，让学生在课后阅读，了解友谊的内涵和重要性。

2.英语动画：推荐一些英语学习动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer