Unit 4 Hobbies Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册[001].docxVIP

Unit4HobbiesLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教新起点版英语四年级下册Unit4HobbiesLesson3为教学内容，围绕学生的兴趣爱好展开。通过生动有趣的教学活动，让学生在真实的语境中学习并运用本节课的核心词汇和句型，培养学生的英语听说能力和思维品质。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题“Hobbies”。

2.新课呈现：利用图片、实物等辅助教学，讲解并呈现本节课的核心词汇和句型。

3.互动练习：设计多样化的练习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.拓展延伸：引导学生思考自己的兴趣爱好，并进行分享，提高学生的语言运用能力。

5.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习Unit4HobbiesLesson3，使学生能够熟练运用本节课的核心词汇和句型描述自己的兴趣爱好，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们对于兴趣爱好的认识和态度，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分享，培养学生的观察、分析、推理和创新能力，提高学生的思维活跃度和深度。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极合作，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是使学生掌握与“兴趣爱好”相关的词汇，如“hobby”,“like”,“collect”,“play”等。例如，通过展示不同爱好相关的图片，让学生能够准确识别并使用这些词汇。

-核心句型：重点句型包括“Doyoulike...?”,“Ilike...”,“Whatsyourhobby?”等。教师可以通过设计角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中运用这些句型。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能会在运用新词汇时出现混淆或错误，例如，将“collect”误用为“play”。教师可以通过情境模拟和实例演示，帮助学生理解词汇的准确用法。

-句型结构：对于句型“Doyoulike...?”，学生可能会忘记使用正确的时态或疑问词。教师可以设计一些填空练习，让学生在句子框架中填入正确的单词，如“Doyoulike(to)playfootball?”，以加深对句型结构的理解。

-语法点：学生在使用疑问句和否定句时，可能会忽略动词的变化，如“Doyoulikeapples?”和“Idontlikeapples.”中的“do”和“dont”。教师可以通过对比练习和口头纠正，帮助学生掌握正确的语法规则。

-交际能力：在实际交流中，学生可能会感到难以表达自己的兴趣爱好，或者不知如何回应他人的提问。教师可以设计一些小组讨论和对话活动，让学生在模拟的社交场景中练习，提高他们的交际能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料

-教学手段：实物展示、图片卡片、互动游戏、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一首轻松愉快的英文歌曲，歌曲中包含多个爱好相关的词汇，如“reading”,“drawing”,“sports”等，让学生在歌曲中寻找这些词汇。

-教师提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，邀请几位学生分享他们的兴趣爱好。

-教师根据学生的回答，板书上列出几个爱好，并引导学生用英语简单描述自己的爱好。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本节课的核心词汇和句型，通过图片和实物辅助教学，如展示一本书、一幅画、一个足球等，引导学生学习并使用“Doyoulike...?”和“Ilike...”句型。

-教师设计一个小游戏，如“猜猜我的爱好”，让学生猜测教师或同学的爱好，并使用本节课的句型进行提问和回答。

-教师通过角色扮演，模拟一个真实的对话场景，让学生在实际语境中练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放卡片，每张卡片上有一个爱好相关的单词或句子，学生需要快速找到与自己卡片上内容相匹配的单词或句子。

-学生分成小组，每组轮流用本节课的句型提问，其他小组成员回