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Unit4（第5课时SectionBProject）（说课稿）-2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4（第5课时SectionBProject）-2024-2025学年人教版英语七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过Unit4SectionBProject的学习，让学生运用所学词汇和语法，进行实际情境下的英语交流，培养学生的听说能力和团队合作精神。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，确保学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与小组讨论和角色扮演，学生能够流利地使用本单元所学的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过情景模拟，提升逻辑思维和创造性思维，培养解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，整理信息，形成自己的学习策略，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课将重点学习与Unit4相关的词汇和短语，如“describe,favorite,activity,usually,often,sometimes”等。这些词汇是构建句子的基础，对于学生进行有效交流至关重要。

-基本句型：强调使用“Doyouoften...?/Howoftendoyou...?”等句型进行提问和回答，这是本节课语言输出的核心。

-语法点：讲解并练习一般现在时态的使用，尤其是对于频率副词的运用，如“always,usually,often,sometimes,never”等。

2.教学难点

-频率副词的准确使用：学生可能会混淆不同频率副词的含义和用法，例如“usually”和“often”的区别。教学中需要通过实例来帮助学生区分和掌握。

-一般现在时态的构成：学生可能会在构成一般现在时态时犯错，尤其是在动词第三人称单数形式的添加上。例如，将“hego”错误地写成“hegoes”。

-交流实践：在实际交流中，学生可能不知道如何将所学的词汇和句型灵活运用，需要通过角色扮演和小组讨论等互动活动来提高实际应用能力。

-文化差异理解：学生可能不理解在不同文化中，描述活动频率的方式可能有所不同，需要通过案例分析来提高他们的文化意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，让他们在实践中运用所学知识。

-角色扮演法：让学生在模拟的情景中扮演不同角色，提高他们的语言实际应用能力。

-任务驱动法：设计具体的交流任务，引导学生主动探索和解决问题，增强学习的目的性和趣味性。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉冲击，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识。

-网络资源：引入网络上的英语学习资源，如在线视频、音频等，丰富教学内容，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段与Unit4主题相关的视频或音乐，如不同国家的文化活动中的人物访谈。

-提出问题：教师提出问题“Doyouknowhowoftenpeopleindifferentcountriesdotheseactivities?”，引导学生思考并回答，激发学生对本课内容的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现核心词汇和句型：教师使用PPT展示本节课的关键词汇和句型，如“describe,favorite,activity,usually,often,sometimes”等，并给出例句。

-语法讲解：教师讲解一般现在时态的构成和用法，强调频率副词的运用，并通过板书展示动词第三人称单数的规则变化。

-互动讨论：教师邀请学生举例说明一般现在时态在日常生活中的应用，并与学生一起纠正可能出现的错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生被分成小组，使用本节课学到的词汇和句型编写一个简短对话，每个小组成员都有机会参与。

-角色扮演：各小组选派代表进行角色扮演，展示他们编写的对话，其他学生作为观众进行评价。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“Canyoudescribeyourfavoriteactivity?”，鼓励学生用英语回答。

-师生互动：教师与学生进行互动，针对学生的回答提供反馈和指导，帮助学生改进发音和语法。

5.拓展环节（