Unit 5 Section B 3a - selfcheck 英文版说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit5SectionB3a-selfcheck英文版说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语八年级下册Unit5SectionB3a-Self-check为核心教学内容，旨在通过巩固和拓展Unit5所学知识，提高学生的英语综合运用能力。本节课的设计思路如下：

1.复习巩固：通过复习Unit5的重点词汇、句型和语法，帮助学生回顾所学内容，为深入学习本节课打下基础。

2.自主学习：引导学生自主阅读3a部分，培养学生独立阅读和自主学习的能力。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，就3a部分的内容进行深入分析和探讨，提高学生的合作意识和交流能力。

4.实践运用：通过完成Self-check练习，检验学生对本节课所学内容的掌握情况，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Unit5所学的词汇、句型和语法，进行自我介绍和描述他人，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过阅读3a部分，学生能够了解不同文化背景下人们的生活方式和交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论和实践运用，培养学生批判性思维和创新性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主学习，培养学生主动探究和合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是Unit5SectionB3a中的关键词汇，如describe,personality,characteristic等，这些词汇是学生描述人物特征和性格的基础。

举例：学生需要能够正确使用这些词汇来描述文章中的人物，例如，用describe来介绍一个朋友的外貌特征，用personality和characteristic来描述其性格特点。

-语法结构运用：掌握现在进行时态和过去进行时态的用法，这是本节课的另一个重点。

举例：学生需要能够正确使用现在进行时态描述正在发生的事情，如Heisplayingfootball.，以及过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作，如HewaswatchingTVwhenIcalledhim.

2.教学难点

-时态混淆：学生在使用现在进行时态和过去进行时态时容易混淆，这是本节课的一个难点。

举例：学生在描述过去某个时间点的动作时，可能会错误地使用现在进行时态，如错误地说成Heisplayingfootballyesterday.，而正确的应该是Hewasplayingfootballyesterday.

-复合句理解：理解并正确使用复合句，尤其是含有时态变化的复合句，对学生来说是一个挑战。

举例：在阅读3a部分时，学生可能难以理解复合句的结构，如Whenhewasyoung,hewasalwaysplayingfootball.，这里包含了过去进行时态的复合句，学生需要明白主句和从句的时态关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版英语八年级下册电子课本、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、教学视频、实物道具（如人物图片卡）、互动式白板软件

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布Unit5SectionB3a的预习资料，包括课文电子版和关键句型示例。

设计预习问题：设计问题如“描述你的一个朋友的外貌和性格特点”，引导学生运用本节课的词汇和语法。

监控预习进度：通过平台监控学生提交的预习笔记和问题回答，确保学生对课文内容有基本理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，尝试理解并运用新词汇和语法。

思考预习问题：学生根据问题描述朋友，练习使用目标语言。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，帮助学生提前熟悉重点内容。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同人物图片，引导学生讨论其特征，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态和过去进行时态的用法，结合课文实例。

组织课堂活动：分组讨论，让学生描