编程猫—克隆积木（说课稿）2024-2025学年四年级信息技术编程课.docx

编程猫—克隆积木（说课稿）2024-2025学年四年级信息技术编程课

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教学内容

本节课的教学内容为《编程猫—克隆积木》，选自2024-2025学年四年级信息技术编程课本。本节课将围绕编程猫软件中的克隆积木功能进行讲解和实践，主要包括以下内容：

1.了解克隆积木的概念和作用；

2.学习如何使用克隆积木创建重复的动作或角色；

3.掌握克隆积木的参数设置；

4.通过实际操作，运用克隆积木完成一个简单的编程任务；

5.引导学生探讨克隆积木在不同场景下的应用可能性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行问题解决的能力，通过编程猫软件的克隆积木功能，让学生能够自主设计并实现重复行为的编程任务。

2.计算思维：锻炼学生逻辑思维和创造性思维，通过克隆积木的学习，让学生理解模块化编程思想，提高代码复用意识。

3.创新与探究：激发学生的探究兴趣，鼓励学生在掌握基本技能后，尝试自主探索克隆积木的其他应用场景，培养创新精神和实践能力。

学情分析

四年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础操作能力，能够熟练使用电脑和基本软件。在知识层面，学生已经接触过简单的编程概念，如顺序结构、条件判断等，但对于克隆积木这一功能较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在快速发展，但抽象思维能力尚在培养阶段。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和问题解决能力，但创新意识和技术应用能力有待加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在编程过程中的持续学习和深入探究。

此外，学生对新事物充满好奇，喜欢探索和尝试，这有利于他们对克隆积木功能的接受和学习。然而，由于学生的个体差异，部分学生在面对编程难题时可能会产生挫败感，影响学习积极性。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们克服困难，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解克隆积木的概念和使用方法，并通过实际操作演示，使学生直观理解其功能。

2.设计互动讨论环节，让学生分享克隆积木在不同编程任务中的应用想法，促进思维碰撞和知识内化。

3.实施项目导向学习，以完成一个简单的编程项目为目标，让学生在动手实践中学习克隆积木的使用，培养解决问题的能力。

4.利用编程猫软件的互动特性，设计游戏化教学活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

5.整合多媒体资源，如视频教程和在线编程社区，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括克隆积木的基础概念和使用说明，要求学生了解其基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“克隆积木有什么作用？”和“你能想到哪些可以使用克隆积木的场景？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时跟进学习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解克隆积木的功能和用法。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解克隆积木，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的编程案例引入克隆积木的概念。

-讲解知识点：详细讲解克隆积木的使用方法和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨克隆积木在不同编程项目中的应用。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考克隆积木的应用。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过实际操作体验克隆积木的功能。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解克隆积木的操作步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际编程任务，让学生动手实践。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解克隆积木的使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个使用克隆积木完成的小项目作业。

-提供拓展资源：提供一些在线编程社区和教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业