8《大卫·科波菲尔（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

8《大卫·科波菲尔（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大卫·科波菲尔（节选）》，选自2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）。本节课将重点分析小说中的人物形象、情节发展以及作者的写作手法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已有对19世纪英国文学的了解与《大卫·科波菲尔》中的社会背景、人物性格及成长经历相结合，进一步深入理解小说的主题思想和文学价值。教材中涉及的章节包括：第一部分“大卫的成长”，重点分析大卫童年时期的遭遇以及其性格的形成；第二部分“大卫的奋斗”，讲述大卫成年后在社会中的拼搏与成长。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了19世纪英国文学的基本背景知识，了解了一些文学作品和作家，对小说的基本元素如人物、情节、环境等有了一定的认识。

2.学习兴趣方面，高二学生对于文学作品有一定的兴趣，尤其是对于名著节选，他们往往好奇于故事情节和人物命运。在能力上，学生已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够对文学作品进行初步分析。在学习风格上，学生偏好互动讨论和小组合作，希望通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对19世纪英国社会背景的陌生可能导致理解上的障碍；对小说深层主题和隐含意义的把握可能较为困难；同时，分析人物性格和写作手法需要较高的文学鉴赏能力，这对部分学生来说可能是个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大卫·科波菲尔（节选）》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的背景资料、人物关系图表、视频片段等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文本。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以及必要时使用电子白板或投影仪展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大卫·科波菲尔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《大卫·科波菲尔》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于查尔斯·狄更斯和他的作品的图片或视频片段，让学生初步感受19世纪英国文学的魅力。

简短介绍《大卫·科波菲尔》的基本概念、故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《大卫·科波菲尔》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大卫·科波菲尔》的基本情节、人物关系和文学价值。

过程：

讲解《大卫·科波菲尔》的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍小说的结构和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《大卫·科波菲尔》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和文学价值。

过程：

选择小说中的几个典型情节和人物进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、人物性格特点和文学意义，让学生全面了解小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会影响的意义，以及如何应用文学分析解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小说中的主题思想，并提出对现实生活的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择小说中的一个人物或主题进行深入讨论。

小组内讨论该人物或主题的性格特点、成长变化以及其对社会的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或主题的性格分析、成长变化等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说的基本情节、人物关系、主题思想等。

强调《大卫·科波菲尔》在19世纪英国文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学分析。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大卫·科波菲尔》中某一人物分析的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《大卫·科波菲尔》是查尔斯·狄更斯的代表作之一，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-查尔斯·狄更斯的其他作品，如《雾都孤儿》、《双城记》等，以及这些作品的社会背景和文学特色。

-19世纪英国的社会历史背景，包括工业革命的影响、社会阶层划分、教育制度等。

-《大卫·科波菲尔》中的主要人物形象分析，