第四单元 课文10《日月潭》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第四单元课文10《日月潭》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版二年级语文上册第四单元课文10《日月潭》。本节课将通过讲述我国宝岛台湾著名的风景区日月潭的秀丽风光，培养学生的阅读兴趣和爱国主义情怀。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了拼音、汉字的基本知识，能够进行简单的句子阅读。而《日月潭》这篇课文通过生动的描绘，让学生在阅读过程中巩固汉字、词语，提高阅读理解能力，同时拓展学生的地理知识，增强对国家宝岛的认同感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《日月潭》，提升学生正确认读生字词、理解词语意思的能力，并能运用所学词汇进行简单描述。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读获取信息、分析文本的能力，激发想象力和创造力，培养对自然景观的欣赏力。

3.文化传承与理解：引导学生感受我国宝岛台湾的自然风光，增强国家认同感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音、基础汉字识别和简单句子的阅读理解，具备初步的自主阅读能力。在之前的单元学习中，他们已经接触过一些描述自然景观的词汇和表达方式。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的文本更感兴趣。《日月潭》作为描绘自然风光的课文，能够吸引学生的注意力。在能力上，学生能够朗读并理解浅显的文本内容，但需要引导以深入理解课文背后的情感和意境。在学习风格上，二年级学生更倾向于通过互动和直观的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：生字词的识别和书写，对课文深层含义的理解，以及将所学知识应用到实际情境中。此外，对于一些地理位置和台湾宝岛的概念，学生可能较为陌生，需要教师通过图片、视频等辅助材料来帮助学生建立直观印象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版二年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生字卡片

-课文朗读音频

-日月潭风景图片

-互动式白板

-教学PPT

-简易绘图工具（如粉笔、黑板）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《日月潭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们听说过日月潭吗？它在哪里？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于日月潭的美丽图片，让学生初步感受宝岛台湾的自然风光。

3.简短介绍日月潭的基本情况，如位置、特点等，为接下来的学习打下基础。

二、《日月潭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《日月潭》的基本内容、描绘的景色和表达的情感。

过程：

1.讲解《日月潭》的背景，包括作者、创作时间等。

2.详细介绍课文描绘的日月潭的景色，如潭水、小岛、日出日落等。

3.分析课文表达的情感，如对祖国宝岛台湾、祖国大好河山的热爱。

三、《日月潭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日月潭的景色特点和课文表达的情感。

过程：

1.选择课文中的几个典型描写日月潭景色的段落进行分析。

2.详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解日月潭的美丽景色。

3.引导学生思考这些景色描写对实际生活或学习的影响，以及如何运用课文中的描写方法来描述自然景观。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《日月潭》相关的主题进行深入讨论，如日月潭的成因、景点介绍等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《日月潭》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《日月潭》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括日月潭的基本情况、课文描绘的景色和表达的情感。

2.强调《日月潭》在传承中华优秀传统文化、培养爱国情怀方面的价值和作用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《日月潭》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-台湾地理与旅游资料：提供关于台湾地理位置、日月潭周边旅游资源的介绍，以及台湾其他著名自然景观的信息。

-中国传统文化教育视频：精选介绍中国传统文化中关于