第9课《生活离不开他们》（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册[001].docxVIP

第9课《生活离不开他们》（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《生活离不开他们》旨在通过引导学生观察和思考生活中不同职业的重要性，培养学生的社会责任感和对他人的尊重。结合四年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，我将通过生动的案例和互动活动，使学生深刻理解每个职业的独特价值，激发学生关爱他人、珍惜劳动成果的情感，为学生的品德成长奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的社会认知能力、情感态度与价值观。通过学习《生活离不开他们》，使学生能够理解不同职业对社会的贡献，提升对社会角色的认知；培养感恩之心，学会尊重和关爱各行各业的劳动者；同时，增强责任感和合作意识，激发学生积极参与社会公益活动的热情。

三、重点难点及解决办法

重点：理解不同职业的重要性，感受劳动者的辛勤与价值。

难点：让学生深刻体会并转化为实际行动，尊重和关爱各行各业的劳动者。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同职业的工作场景，引导学生直观感受劳动者的辛勤付出。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业，体验劳动的辛苦与快乐。

3.组织课堂讨论，让学生分享对劳动者的认识和理解，互相启发。

4.结合课后实践活动，鼓励学生在家中或社区实际参与一些劳动，体验劳动的价值。

5.定期进行情感态度的反馈与评价，确保学生能够将尊重劳动者的情感转化为日常行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治四年级下册教材，保证每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集不同职业的图片、视频资料，以及相关职业的简单介绍，用于课堂展示。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，以促进学生合作交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《生活离不开他们》这一课。请大家先思考一下，在我们的日常生活中，都有哪些职业呢？他们分别是做什么的？

二、探究课文内容

1.首先，请大家翻开教材，阅读课文第一部分。边读边思考：课文中提到了哪些职业？这些职业对我们的生活有什么重要性？

2.现在，我想请一位同学来分享一下你刚刚阅读到的内容。请你谈谈你对这些职业的理解。

3.很好，这位同学说得非常棒。接下来，请大家再仔细阅读课文第二部分。思考：为什么说这些职业是生活中不可或缺的？

4.请几位同学依次回答这个问题。你们认为，为什么这些职业是生活中不可或缺的呢？

5.同学们说得都很好。下面，我们来看一段视频，这段视频展示了不同职业的劳动者在工作中的情景。请大家认真观看，感受他们的辛勤与付出。

三、案例分析

1.观看视频后，请大家谈谈自己的感受。你们认为这些劳动者值得我们尊重吗？为什么？

2.现在，我们来分析一个案例。假设有一天，我们所在的城市突然停电了，那么我们的生活将会受到哪些影响？

3.请同学们分组讨论，每组列举出停电后可能受到影响的生活方面，以及相应的解决方法。

4.各组依次分享讨论成果。大家发现，停电后我们的生活确实会受到很大影响，但是通过各组提供的解决方法，我们仍然可以维持基本的生活秩序。

四、情感体验

1.接下来，请同学们进行一次角色扮演活动。我将分发一些职业卡片，每位同学选择一个职业，然后模拟这个职业的工作场景。

2.在角色扮演过程中，请大家尽量表现出这个职业的特点，以及劳动者在工作中所面临的困难和挑战。

3.角色扮演结束后，请大家分享自己的感受。你们认为，通过这次角色扮演，自己是否更加理解了劳动者的辛苦？

五、课堂总结

1.通过本节课的学习，我们了解了不同职业的重要性，感受到了劳动者的辛勤与价值。请大家谈谈自己对本节课的收获。

2.同学们说得都很好。最后，我想请大家记住一点：无论从事哪种职业，只要我们用心去做，都能为社会做出贡献。让我们学会尊重和关爱各行各业的劳动者，共同创造美好的生活。

六、课后作业

1.请同学们回家后，与家人分享本节课所学内容，让家人也了解到不同职业的重要性。

2.结合本节课的学习，每位同学选择一个职业，写一篇关于这个职业的观察日记，字数不限。

3.下节课，我们将进行课后作业的分享与讨论，希望大家做好准备。

同学们，这节课就到这里，希望大家能够将所学内容付诸实践，尊重和关爱身边的劳动者。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《各行各业的故事》，这本书收录了不同职业的感人故事，让学生更深入地了解各行各业的工作内容及其对社会的重要性。

（2）视频资源：《劳动者的力量》，这部纪录片展示了不同职业劳动者的辛勤付出和对社会发展的贡献，有助于学生感受劳动的价值。

（3）实践活动：组织学生参观附近的工厂、农村或其他职业场所，让学生亲身体验劳动者的工作环境