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《认识10~20》（说课稿）-2024-2025学年数学西师大版（2024）一年级上册

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教材分析

《认识10~20》（说课稿）-2024-2025学年数学西师大版（2024）一年级上册

本节课是针对一年级学生的数学教学内容，主要让学生认识和理解10~20的数，掌握这些数的顺序、大小比较以及简单的加减运算。教材通过生动的图片、实例和练习题，引导学生逐步掌握这些知识，为后续学习打下基础。本节课内容与实际生活紧密联系，符合一年级学生的认知水平，有助于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，包括数感、符号意识、逻辑思维能力和问题解决能力。通过认识10~20的数，学生将增强对数的感知和理解，提高对数序和数之间关系的认识；通过大小比较和简单的加减运算，学生将发展符号意识，培养逻辑推理和数学思维；同时，通过解决实际生活中的数学问题，学生将提升应用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的数的认识，能够进行10以内数的加减运算，对数的概念有了初步的理解。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在学习新知识时，往往需要直观、具体的例子来帮助理解。学生的能力各不相同，有的在数学方面表现出较高的理解力，有的则需要更多的练习和指导。学习风格上，学生更倾向于通过操作实物、互动讨论和游戏来学习。

3.学生在学习10~20的数时，可能会遇到的困难和挑战包括：理解两位数的组成，区分相同数字在不同数位上的意义，以及在大小比较和加减运算中正确使用这些数。此外，学生可能对数序的理解还不够深刻，需要通过具体的例子和反复练习来加强。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数字卡片

-软件资源：数学教学软件、互动式白板应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、数学游戏应用

-教学手段：小组合作学习、游戏化学习、情境教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学生熟悉的物品，如玩具、水果等，询问学生它们的数量，引导学生复习10以内的数。

-接着，教师展示一张包含10到20的数字卡片，让学生按顺序排列，自然引出本节课的主题“认识10~20”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用计数器，逐一展示10~20的数，让学生观察并说出每个数由几个十和几个一组成。

-通过实物或图片，教师引导学生进行大小比较，让学生理解大小关系，并学会使用“大于”、“小于”等词汇。

-教师通过简单的数学故事或情境，如“小明有10个苹果，小红给了小明5个苹果，现在小明有多少个苹果？”来引入加法运算。

-同样地，教师通过减法的情境，如“小明有15个橘子，吃掉了3个，还剩下多少个？”来引入减法运算。

-在每个环节，教师鼓励学生参与，提问并解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，使用数字卡片进行大小比较的游戏，教师巡回指导，纠正错误。

-教师出示一些简单的加减运算题目，学生口头回答，教师及时反馈答案的正确与否。

-学生独立完成一些书面练习题，教师选取几份作业进行批改，并给予评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调10~20的数的特点和加减运算的方法。

-邀请几位学生分享他们在课堂上的学习心得和遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的书面作业，包括数的顺序练习、大小比较和简单的加减运算题目。

-鼓励学生在家中与家长一起进行数学游戏，巩固课堂所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：选择一些涉及10~20数的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在课后阅读，增加对数的兴趣和理解。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数独”、“连连看”等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中练习数的认识和运算。

-数学动画视频：利用网络资源，寻找一些数学动画视频，如《数的秘密》等，通过动画形式展示数的概念和运算规则，增强学生的直观感受。

-数学实践活动：设计一些实践活动，如“数的宝藏猎人”，让学生在校园或社区中寻找隐藏的数字，提高学生的实践能力和对数的敏感性。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在家里阅读数学故事书，家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论故事中的数学问题，增强亲子互动。

-家庭数学游戏：建议家长与孩子一起玩数学游戏，如使用扑克牌进行大小比较游戏，或者用乐高积木进行数的组合和分解练习。

-观看数学动画视频：学生在家长的指导下，观看数学动画视频，之后家长可以询问孩子对视频内容的理解，帮助巩固知识点。

-数学实践活动：组织学生参与数学实践活动，如在家中或户外进行数的探索游