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15白鹅（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15白鹅（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文四年级下册第15课《白鹅》。本课主要包括以下内容：

1.熟读并理解课文《白鹅》，了解课文讲述了一只白鹅在雪地中勇敢前行的故事。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其表达效果。

4.通过讨论和分享，引导学生感受白鹅勇敢、坚强的品质，培养勇敢面对困难的意识。

5.指导学生进行仿写练习，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过朗读、默读等方式感知语言、理解文本的能力，以及在口语表达和书面表达中运用恰当的语言表达思想感情的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析《白鹅》中的故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生在了解白鹅形象的同时，感受中华民族传统文化中关于坚韧、勇敢的价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的修辞手法和文学语言的欣赏能力，激发创造力和想象力，提高审美水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《白鹅》课文内容：确保学生能够熟读并背诵课文，理解故事情节，体会白鹅在雪地中坚韧不拔的精神。

-例如，教师可以通过分角色朗读、讲故事等方式，帮助学生深入理解白鹅在故事中的行为和情感变化。

-生字词的学习与运用：学生需要掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

-例如，教师可以通过制作生字卡片、组内游戏等方式，让学生在游戏中学习和巩固生字词。

-理解修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并理解其作用。

-例如，教师可以引导学生找出文中的比喻句，讨论其如何增强了文本的表现力。

2.教学难点

-分析课文深层含义：理解白鹅勇敢前行的象征意义，以及作者通过故事想要传达的深层情感和道理。

-例如，教师可以设计问题讨论，让学生思考白鹅在故事中代表的是什么，以及这个故事对他们有什么启示。

-仿写练习：学生在理解课文的基础上，尝试运用所学的修辞手法进行仿写。

-例如，教师可以提供一些仿写的话题或情境，引导学生运用比喻、拟人等手法创作，但学生可能不太熟悉如何灵活运用这些修辞技巧，需要教师的耐心指导和个别辅导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、生字词学习软件、修辞手法教学视频

-教学手段：生字卡片、故事图片、仿写练习纸张、白板与白板笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张白鹅的图片，询问学生是否认识这种动物，引导学生分享他们对白鹅的了解和印象。

-接着教师简要介绍白鹅的特点，激发学生的兴趣，并自然过渡到本课的学习内容——《白鹅》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读生字词，理解字词的含义。

-分析课文结构，讲解课文中的重点句段，让学生理解白鹅在雪地中的勇敢表现。

-讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内涵，体会作者的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-教师挑选几个重点生字词，让学生在纸上写出这些字词，并组成句子。

-学生分组讨论，尝试用课文中的修辞手法创作一段小故事，教师巡回指导。

-学生轮流上台分享自己的创作，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调白鹅勇敢、坚强的精神，以及课文中的修辞手法。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，要求熟读并背诵课文《白鹅》。

-完成生字词的抄写和默写练习。

-尝试用课文中的修辞手法写一篇关于勇敢的小作文，字数不限。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：

学生能够熟练朗读并背诵《白鹅》课文，对生字词有了深刻的理解和正确的书写能力。在课堂练习中，学生能够正确使用课文中学习的生字词造句，运用比喻、拟人等修辞手法进行表达，提高了语言运用的准确性和创造性。

2.思维发展与提升：

3.文化传承与理解：

学生对中华民族传统文化中关于坚韧、勇敢的价值观有了更加深刻的认识。通过学习《白鹅》，学生能够将这种精神与自己的生活实际相结合，培养了积极向上的人生态度。

4.审美鉴赏与创造：

学生在学习《白鹅》的过程中，对文学作品的美有了更深的感受。他们能够欣赏课文中的文学语言和修