《红烛》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《红烛》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册中的《红烛》为教学内容，结合高二年级学生的认知水平，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课，激发兴趣：以生活中的红烛形象引入，引发学生对红烛象征意义的思考。

2.分析诗歌结构，理解内容：引导学生分析诗歌的结构，理解诗人对红烛的描绘，感受其深刻内涵。

3.挖掘象征意义，培养思维：引导学生探讨红烛在诗歌中的象征意义，培养学生深度解读文本的能力。

4.链接生活，提升素养：结合现实生活，引导学生思考红烛在生活中的寓意，提高学生的文化素养。

5.小结课堂，布置作业：总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《红烛》的诗歌语言，提高学生品味文学语言、把握诗歌意象的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对诗歌象征意义的深入思考，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解《红烛》所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对现代诗歌的审美感知能力，激发创造力和审美情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的诗歌鉴赏方法，能够识别诗歌的意象和象征手法。

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