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《14餐巾折花》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

主备人

备课成员

教材分析

《14餐巾折花》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

本节课选自吉美版四年级上册综合实践活动教材，旨在通过餐巾折花活动，培养学生的动手能力、创造力和审美情趣。课程内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。教材通过简单的步骤介绍，引导学生掌握基本的折花技巧，同时注重培养学生的观察力和想象力，使学生在实践中学会发现美、创造美。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previouslessons中已经学习过基础的折纸技巧，了解了一些简单的几何图形的折叠方法，并且对美的感知和创造有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于手工制作通常充满兴趣，他们喜欢动手操作，能够通过实践活动来提升自己的技能。学生们通常具有不同的学习风格，有的喜欢直观演示，有的偏好书面指导，还有的通过同伴互助学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习餐巾折花的过程中，学生可能会遇到折法不精确、花朵形态不对称等操作上的困难。此外，对于空间想象力较弱的学生来说，理解折叠过程中的空间转换可能会是一个挑战。同时，创造个性化的餐巾折花可能会让学生感到不知从何下手，需要老师提供适当的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本吉美版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集餐巾折花的图片和视频，用于展示和示范。

3.实验器材：准备足够的餐巾纸，确保每位学生都能进行实践操作。

4.教室布置：将教室划分为小组工作区，每组配备必要的操作台和工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一些精美的餐巾折花图片，提问：“你们知道这些美丽的花朵是怎么来的吗？”

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的折纸技巧，如简单的纸鹤、纸盒等，并询问这些技巧在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解餐巾折花的基本技巧，包括对角线折叠、边角折叠等。

举例说明：教师展示几个简单的餐巾折花例子，如玫瑰花、百合花等，并讲解每个步骤。

互动探究：学生分成小组，尝试自己动手折一朵简单的花朵，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个学生独立完成一朵餐巾花的折叠，可以选择自己喜欢的样式。

教师指导：教师观察学生的操作过程，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能完成作品。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几名学生展示自己的作品，并让其他学生评价。教师总结本节课所学内容，强调折纸技巧的运用和创造美的意义。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后尝试用今天的技巧折一朵更加复杂的餐巾花，并拍摄照片第二天与同学分享。同时，鼓励学生发挥创意，设计自己的折花样式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-餐巾折花的历史与文化：介绍餐巾折花的起源，以及在不同文化和节日中的意义。

-餐巾折花的高级技巧：包括复杂的折花样式，如层次丰富的花篮、立体感强的动物造型等。

-餐桌装饰艺术：讲解如何将餐巾折花与其他餐桌装饰元素结合，创造出优雅的餐桌氛围。

-餐巾折花在生活中的应用：介绍在家庭聚会、宴会、节日庆典等场合中餐巾折花的实际应用。

-创意折纸艺术：探索折纸艺术的其他形式，如折纸建筑、折纸雕塑等。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试制作更加复杂的餐巾折花，记录下制作过程和遇到的问题，以便在课堂上分享。

-鼓励学生研究不同文化中的餐巾折花样式，了解其背后的文化意义，并在课堂上进行简短的介绍。

-学生可以参观博物馆或艺术展览，寻找与折纸艺术相关的展品，了解折纸艺术在艺术领域中的地位。

-建议学生收集不同材质的纸张，尝试在不同材质上进行折纸创作，探索材质对折纸效果的影响。

-学生可以尝试设计自己的餐巾折花样式，结合课堂上学到的技巧，创造出独特的作品。

-鼓励学生参与社区或学校的折纸艺术活动，与他人交流学习，提升自己的折纸技能。

-学生可以阅读相关的书籍或杂志，了解更多关于折纸艺术的知识，包括历史、技巧、设计理念等。

板书设计

①餐巾折花基本技巧

-对角线折叠

-边角折叠

-翻转和固定

②餐巾折花实例

-玫瑰花折法

-百合花折法

-花篮折法

③餐巾折花在生活中的应用

-家庭聚会

-节日庆典

-宴会餐桌装饰

教学反思与总结

今天上了一节关于餐巾折花的综合实践活动课，我感到非常满意，但也有些地方值得反思和改进。

教学反思：

在教学方