浙教版（2023）四上第7课 数据计算 说课稿.docxVIP

浙教版（2023）四上第7课数据计算说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版四年级上册第7课《数据计算》为核心，旨在通过引导学生理解数据的收集、整理、分析过程，培养学生的数据意识和计算能力。教学设计分为三个环节：一是导入新课，通过生活中的实例引发学生对数据计算的兴趣；二是课堂探究，结合课本实例，指导学生动手操作，体验数据计算的方法；三是课堂小结，总结本节课所学内容，布置相关练习题，巩固知识点。整个教学过程注重学生主体性，强调实践操作，以培养和提高学生的数据计算能力。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生主动收集、整理和分析数据的能力，形成对数据敏感的思维方式，能够在实际情境中运用数据解决问题。

2.逻辑思维：通过数据的计算和处理，发展学生的逻辑推理和数学思维能力，提高解决问题的条理性和准确性。

3.应用意识：使学生能够将所学数据计算方法应用于日常生活和学习中，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的数据收集和图表制作，了解基础的加减乘除运算，具备了一定的数学基础和初步的数据处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围事物充满好奇，对数据的收集和处理有浓厚兴趣。他们在操作实践中学习效果较好，喜欢通过动手操作来理解和掌握知识。学生个体之间存在差异，有的逻辑思维较强，有的动手操作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行数据计算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何准确快速地进行大量数据的计算；如何运用合适的统计方法来分析数据；如何将计算结果以直观的方式呈现出来。此外，部分学生可能在理解抽象的统计概念时感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数据计算的基本概念和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解数据计算在实际生活中的应用。

3.小组合作法：鼓励学生分组进行数据收集和计算，培养学生的合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示数据计算的过程和方法，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行数据模拟和计算，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关数据，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：向学生展示一组有趣的日常数据（如：班级学生的身高、体重等），引发学生对数据的好奇心。

-提出问题：询问学生如何对这些数据进行整理和计算，以激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解概念：介绍数据计算的基本概念，如平均数、中位数、众数等。

-示例演示：通过具体案例演示数据计算的过程，如使用Excel进行数据整理和计算。

-方法指导：引导学生理解数据计算的方法和技巧，如如何快速准确地进行数据录入和计算。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个日常生活中的数据主题，进行数据的收集和计算。

-小组分享：每组选派代表分享数据收集和计算的过程及结果，其他学生进行评价和讨论。

-教师点评：对学生的分享进行点评，指导学生如何改进数据计算的方法。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题目：布置一些数据计算的练习题，要求学生独立完成。

-讨论解答：学生互相讨论解答过程中的疑问，教师提供必要的指导。

5.课堂小结（用时2分钟）

-总结知识：回顾本节课所学的数据计算概念和方法。

-布置作业：布置相关的作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

6.创新环节（用时3分钟）

-创新应用：引导学生思考如何将所学的数据计算方法应用于解决实际问题。

-展示成果：鼓励学生展示自己的创新应用成果，如制作数据报告、图表等。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作和讨论，培养学生的数据计算能力和核心素养。同时，教师根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据来源：介绍如何从官方统计年鉴、科研机构报告、新闻媒体等渠道获取真实可靠的数据。

-数据处理工具：介绍常用的数据处理工具，如Excel、SPSS等软件的基本操作和应用。

-数据可视化：介绍如何利用图表、柱状图、折线图等工具将数据以直观的方式呈现。

-统计学基础：拓展统计学的基本概念，如概率论、假设检验、方差分析等。

-实际案例：分享国内外数据计算的实际案例，如人口普查、经济数据分析等。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后收集家