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吉祥大象（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

结合三年级学生的认知水平和教材内容，本节课“吉祥大象”将通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大象的基本特征，培养他们的观察力和想象力。课程首先引导学生观察大象的形态、结构，让学生尝试用线条描绘出大象的外形；接着引导学生思考大象在不同文化中的象征意义，激发学生的创新意识；最后，组织学生动手制作吉祥大象手工艺品，将所学知识应用于实践，增强学生的动手能力和审美情趣。整个教学过程注重培养学生的综合素质，提高他们的审美能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的审美感知能力，通过观察和描绘大象，使其能够识别和欣赏动物形态美；发展学生的创意实践能力，鼓励他们运用所学知识创作吉祥大象手工艺品，培养创新思维和动手操作能力；增强学生的文化理解，通过探讨大象在不同文化中的象征意义，提高他们对文化多样性的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.大象的外形特征及其在绘画中的表现。

2.吉祥大象手工艺品的创意设计与制作。

难点：

1.学生对大象细节描绘的掌握。

2.学生在创作过程中创新意识的培养。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示大象的图片和视频，引导学生关注大象的各个部位特征，如耳朵、鼻子、身体的比例，通过示范和指导，帮助学生掌握描绘技巧。

2.组织小组讨论，让学生分享各自对吉祥大象的理解和创意想法，教师提供必要的指导和建议，激发学生的创新思维。

3.在手工艺品制作环节，提供多样化的材料供学生选择，鼓励学生尝试不同的制作方法，同时给予个别化指导，确保每个学生都能完成自己的作品。

4.通过展示和评价，让学生相互学习，提升他们的审美能力和自我反思能力。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册《综合实践活动》相关章节。

2.辅助材料：大象形态图片、吉祥大象设计案例图片、大象在不同文化中象征意义的资料。

3.实验器材：绘画材料（彩笔、水粉、画纸）、手工制作材料（布料、绳子、剪刀、胶水等）。

4.教室布置：分组讨论区、作品展示区、手工制作操作台。

教学过程

一、导入新课

同学们好！今天我们要开展一节有趣的综合实践活动课，主题是“吉祥大象”。在开始之前，请大家跟我一起观察一下教材中的大象图片，你们对大象有什么印象呢？有没有同学知道大象在我国的传统文化中有什么特殊的象征意义呢？现在请大家畅所欲言，分享一下你们的看法。

二、观察与讨论大象特征

1.观察大象图片，引导学生关注大象的各个部位特征，如耳朵、鼻子、身体的比例。

师：请大家仔细观察大象的耳朵，它是怎样的形状？再看看大象的鼻子，它有什么特别的地方？现在请大家用笔在纸上尝试描绘出大象的外形。

2.学生展示描绘的大象作品，教师点评并指导。

师：谁愿意展示一下自己描绘的大象？请上来展示一下。很好，这位同学描绘的大象线条流畅，形象生动。但是，我们可以再细致一些，比如大象的耳朵和鼻子的形状可以更加具体一些。

三、探讨大象在传统文化中的象征意义

1.教师简要介绍大象在传统文化中的象征意义。

师：在我国传统文化中，大象象征着吉祥、平安和力量。那么，你们知道大象为什么会具有这些象征意义吗？

2.学生分享自己对大象象征意义的理解。

师：请大家分享一下你们对大象象征意义的看法，为什么大象会代表吉祥、平安和力量呢？

四、创意设计吉祥大象手工艺品

1.教师展示吉祥大象手工艺品设计案例，引导学生思考如何将大象的象征意义融入作品中。

师：接下来，请大家欣赏一些吉祥大象手工艺品的设计案例。看看这些作品是如何将大象的象征意义与实际物品结合起来的。现在请大家思考一下，如果让你们设计一个吉祥大象手工艺品，你们会设计成什么样子呢？

2.学生分组讨论，分享创意想法。

师：现在请大家分成小组，每组讨论一下吉祥大象手工艺品的创意设计，并准备分享你们的想法。

3.学生展示创意设计，教师点评并指导。

师：每组派一个代表上来展示你们的创意设计，并简单介绍一下设计思路。很好，这组同学设计的吉祥大象摆件非常有创意，大象的形象很生动，颜色搭配也很和谐。但是，我们还可以考虑一下如何让作品更加实用，比如可以设计成挂件或者装饰品。

五、动手制作吉祥大象手工艺品

1.教师发放制作材料，讲解制作步骤及注意事项。

师：接下来，我们将动手制作吉祥大象手工艺品。请大家根据自己的设计思路，选择合适的材料，按照以下步骤进行制作：（1）绘制大象轮廓；（2）剪裁材料；（3）拼接粘贴；（4）装饰美化。

2.学生动手制作，教师巡回指导。

师：现在请大家开始动手制作，如果遇到问题，可以随时向我请教。我会巡回指导，帮助你们完成作品。

六、作品展示与评价

1.学生展示作