Module 8 Unit 1 How many（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module8Unit1Howmany（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

一、设计意图

本节课以“Module8Unit1Howmany”为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助一年级学生掌握外研版（一起）英语一年级上册中关于询问数量和回答的相关句型及词汇。课程设计紧密结合学生实际生活，以互动交流的方式，激发学生学习兴趣，培养他们的观察能力、合作能力和英语口语表达能力。同时，通过本节课的教学，为学生日后的英语学习打下坚实基础，提高他们的综合素质。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用Howmany句型进行数量询问，并能准确回答，增强日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够理解并尊重中西方在计数和表达方式上的差异，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片和实物，进行逻辑推理和问题解决的能力，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习英语的能力和效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Howmany这一句型及其回答方式，能够正确询问和回答数量问题。

②学习并运用本单元新单词，如book,pen,ruler等，能够在实际情境中正确使用。

2.教学难点

①区分Howmany与Howmuch的用法，尤其是在询问不可数名词时的区别。

②在实际交流中，正确使用英语语法和时态，如一般现在时和一般过去时的运用。

③在真实的语言环境中，灵活运用所学的数量词汇和句型进行有效的交流，例如在购物、借物等场景中准确表达数量需求。

④培养学生听力理解能力，能够准确听懂对方的提问并做出相应的回答。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法，通过师生互动、生生互动，增强学生的学习参与感。

2.情境教学法，模拟实际生活场景，让学生在真实语境中使用目标语言。

3.任务型教学法，设计具体任务，引导学生完成任务的同时自然学习语言。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示图片和动画，辅助教学，增强直观性。

2.运用教学软件进行语音识别和互动练习，提高学生的听说能力。

3.利用网络资源，如在线英语学习平台，拓展学生的学习渠道和资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括与“Module8Unit1Howmany”相关的单词卡片、句型示例等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕如何正确使用“Howmany”进行提问，如“如何在购物时询问数量？”

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，学习新单词和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试使用新学到的句型进行回答。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示图片或讲述小故事，引出本节课的主题“询问数量”。

讲解知识点：详细讲解“Howmany”的用法，通过例子展示如何在不同情境下使用。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习使用“Howmany”。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并能够正确使用句型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中运用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用“Howmany”进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解“Howmany”的用法。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的互动交流。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计包含“Module8Unit1Howmany”用法的练习题，让学生巩固所学。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过练习加强对“询问数量”句型的掌握。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：