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《3劳动创造幸福》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

一、教学内容

《3劳动创造幸福》——2023-2024学年三年级下册综合实践活动（皖教版）

本节课选自皖教版三年级下册综合实践活动教材中的第三章《劳动创造幸福》。主要内容包括：引导学生认识劳动的意义，了解不同类型的劳动，学会尊重劳动者，感受劳动带来的快乐。具体内容包括：

1.劳动的定义与意义：让学生了解劳动是一种创造价值、促进社会发展的活动，是人们生活的基础。

2.劳动类型介绍：介绍农业、工业、服务业等不同领域的劳动，以及劳动者在生产过程中的作用。

3.尊重劳动者：教育学生尊重不同职业的劳动者，认识到每个劳动者都为社会做出了贡献。

4.劳动与幸福的关系：通过实例让学生感受到劳动带来的成就感和幸福感。

本节课旨在培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生实践创新意识，通过参与实际劳动体验，激发创造力和动手能力。

2.增强学生的社会参与感，学会合作与分享，理解劳动在社会发展中的价值。

3.培养学生尊重多元劳动形态和劳动者的价值观，形成正确的劳动观念和职业态度。

4.提升学生的自我管理能力，通过劳动实践，学会自我调节和自我激励，实现个人成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-劳动的意义和价值：通过实例讲解，使学生理解劳动对于个人成长和社会进步的重要性，如通过种植活动让学生体验劳动的艰辛与收获的喜悦。

-劳动者的尊重：强调尊重不同职业的劳动者，通过介绍不同行业的劳动者如何为社会贡献力量，让学生认识到每个劳动者的价值。

具体细节如下：

-理解劳动的定义：使学生明白劳动不仅仅是体力活动，还包括脑力劳动，如设计、规划等。

-认识劳动的类型：让学生了解农业、工业、服务业等劳动类型的区别和特点，例如通过参观农场，了解农业劳动的过程。

-感受劳动的幸福：通过实际参与劳动，如校园绿化活动，让学生体验劳动带来的成就感和满足感。

2.教学难点

本节课的教学难点是：

-理解劳动的社会价值：学生可能难以理解劳动对社会发展的深远影响，需要通过具体案例来突破这一难点。

-尊重不同劳动者的观念：学生可能会对某些劳动职业存在偏见，需要引导他们打破成见，理解每个职业的独特价值。

具体细节如下：

-劳动与社会发展的关系：通过讲解历史人物或现代科技发展中的劳动故事，如讲解科学家通过劳动推动科技进步的案例，帮助学生理解劳动的重要性。

-职业尊重的教育：通过角色扮演、讨论等方式，如让学生扮演不同职业角色，体验各自的工作环境和挑战，从而理解每个职业的价值，克服对某些劳动的歧视和误解。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材《3劳动创造幸福》章节，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备劳动类型的图片、劳动者的视频资料，以及劳动意义的卡通图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于模拟劳动过程的简单工具，如小铲子、种子、花盆等，确保安全使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，设置实验操作台，便于学生动手实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和劳动意义的短视频，明确要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明劳动的意义吗？”，“你尊重哪些劳动者？为什么？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读相关资料，初步理解劳动的意义和价值。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师检查和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于劳动创造幸福的真实故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解劳动的定义、类型和尊重劳动者的意义，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己参与的劳动经历，讨论劳动的乐趣和挑战。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生对劳动有全面的认识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和感受。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解