第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》（说课稿）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）.docxVIP

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》（说课稿）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《凡尔赛条约》和《九国公约》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级历史下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的历史背景、内容和影响。

2.提升学生对国际关系演变和世界格局变化的认知，增强历史使命感。

3.培养学生批判性思维，引导他们从多角度审视历史问题，形成独立的历史见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-《凡尔赛条约》的签订背景、主要内容和历史意义：重点讲解第一次世界大战结束后，协约国与德国签订《凡尔赛条约》的背景，条约的主要条款，以及它对战后世界格局的影响。例如，条约对德国的领土、军事、赔款等方面的规定，以及这些规定如何导致德国的民族主义情绪高涨。

-《九国公约》的形成原因及其对中国的意义：重点分析华盛顿会议期间签订的《九国公约》的背景，公约对中国的影响，特别是对中国主权和领土完整的维护，以及公约对远东和太平洋地区国际关系的影响。

2.教学难点

-《凡尔赛条约》的深远影响：难点在于帮助学生理解条约如何导致第二次世界大战的爆发，以及如何影响战后国际秩序的建立。例如，通过对比分析条约签订前后的国际关系变化，让学生认识到条约中的复仇性条款是如何埋下战争隐患的。

-《九国公约》的实质与后果：难点在于让学生认识到公约虽然表面上维护了中国的主权，但实际上却为列强的共同侵略提供了法律依据。例如，通过探讨公约中的“门户开放”政策，让学生理解这一政策如何使中国陷入更加深重的半殖民地化困境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年九年级历史下册》统编版教材。

2.辅助材料：准备《凡尔赛条约》和《九国公约》的相关历史图片、条约文本摘录、历史地图等电子或纸质资源。

3.多媒体资源：搜集相关历史事件的视频片段、纪录片，以及有助于理解条约内容和历史背景的动画演示。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影设备正常运行，便于播放视频和展示图片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课学习的知识点，如第一次世界大战的结束，引导学生思考战后世界秩序的重建。通过提问：“第一次世界大战结束后，世界格局发生了哪些变化？”激发学生的好奇心，自然导入本节课的主题——《凡尔赛条约》和《九国公约》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍《凡尔赛条约》的签订背景，通过展示历史地图和条约文本，讲解条约的主要内容和影响。

-接着分析《九国公约》的形成原因，通过对比《凡尔赛条约》，讲解《九国公约》的内容及其对中国和远东地区的影响。

-在讲解过程中，结合具体历史事件和人物，如威尔逊总统的“十四点原则”和中国的五四运动，帮助学生理解条约背后的历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

-通过小组讨论的形式，让学生分析《凡尔赛条约》和《九国公约》各自对本国和他国的影响。

-提供一些简短的问题，如“《凡尔赛条约》对德国产生了哪些长期影响？”和“《九国公约》对中国的主权有何影响？”让学生书面回答，以检验他们对课程内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调《凡尔赛条约》和《九国公约》在历史发展中的地位和作用。

-提问学生，确保他们能够复述本节课的核心知识点，如条约的主要内容和影响。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的小论文，分析这两个条约对战后世界格局的影响。

-提醒学生在撰写论文时，要结合课堂所学知识和自己的思考，形成自己的见解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《凡尔赛条约》的原文及解析：提供《凡尔赛条约》的原文文本，以及相关历史学家的专业解析，帮助学生更深入地理解条约的具体内容和历史背景。

-《九国公约》的背景资料：搜集关于华盛顿会议的背景资料，包括各国代表的立场、会议的目的和成果，以及《九国公约》的原文。

-第一次世界大战后的国际秩序变迁：介绍一战后的国际秩序重建，如国际联盟的成立、各国之间的外交关系变化等。

-德国赔偿问题研究：提供关于德国在一战后赔偿问题的研究资料，包括赔偿金额的确定、赔偿方式的选择及其对德国经济的影响。

-中国五四运动相关资料：搜集五四运动的历史背景、事件过程及其对《凡尔赛条约》和《九国公约》的反应，以及对中国近代史的影响。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《凡尔赛条约》和《九国公约》的原文，以增强对条约内容的直观感受，并尝试自己分析条约的条款。

-推荐学生观看关