12低碳生活每一天 第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docxVIP

12低碳生活每一天第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

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授课时间

教学内容

本节课为全国通用四年级上册综合实践活动《12低碳生活每一天》第一课时。本章节主要围绕低碳生活的概念、意义以及如何在日常生活中实践低碳生活展开。教学内容包括：

1.了解低碳生活的定义及其与环境保护的关系。

2.学习低碳生活的基本原则和方法，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

3.探讨如何在家庭、学校和社区中践行低碳生活，提高环保意识。

4.通过实践活动，培养学生良好的环保习惯和团队合作能力。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，提升其社会责任感。

2.通过实践操作，发展学生的创新思维和问题解决能力。

3.增强学生合作交流的能力，促进团队协作精神的养成。

4.引导学生形成健康的生活方式和可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解低碳生活的概念及其在日常生活中的实际应用，具体包括：

-低碳生活的定义和重要性：让学生明确低碳生活对于环境保护和可持续发展的作用，例如，通过讲解全球变暖和气候变化的影响，让学生认识到减少碳排放的紧迫性。

-低碳生活实践方法：教授学生具体的节能减排、垃圾分类、绿色出行等实践方法，例如，如何正确进行垃圾分类，如何选择环保的交通工具。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将低碳生活的理念转化为自觉行动，具体包括：

-理念内化：帮助学生将低碳生活理念内化为自身行为习惯，例如，引导学生理解并实践“减少一次性用品使用”的重要性，难点在于如何让学生在日常生活中自觉减少使用塑料袋等一次性物品。

-实际操作：指导学生如何在家庭、学校和社区中具体实施低碳行动，例如，如何在家庭中开展节能减排活动，难点在于如何让学生理解并采取实际行动，如关闭不必要的电器、合理使用水资源等。

-持续行动：鼓励学生持续践行低碳生活，例如，组织学生参与环保志愿者活动，难点在于如何激发学生的长期参与热情，保持其环保行为的连续性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》四年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备低碳生活相关的图片、图表和视频，如低碳生活实例、节能减排数据统计等，以多媒体形式展示，增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些日常生活中的物品，如垃圾分类桶、节能灯泡等，用于模拟低碳生活实践。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享低碳生活实践案例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对低碳生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是低碳生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于低碳生活的图片或视频片段，如节能减排的成效、环保出行方式等，让学生初步感受低碳生活的魅力和必要性。

-简短介绍低碳生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.低碳生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解低碳生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解低碳生活的定义，包括其主要原则和目标。

-详细介绍低碳生活的组成部分，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解低碳生活在实际中的应用和作用。

3.低碳生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解低碳生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的低碳生活案例进行分析，如家庭节能减排措施、学校绿色校园建设等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解低碳生活的多样性和实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中实践低碳生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与低碳生活相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中实现低碳生活”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对低碳生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调低碳生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括低碳生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调低碳生活在现实生活和