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13《画杨桃》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《画杨桃》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《画杨桃》一文，学生能够理解文章内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、思考，理解文章中杨桃的绘画技巧，培养空间想象力和创造力。

3.文化传承与理解：通过学习《画杨桃》一文，让学生感受中国传统绘画的魅力，激发对传统文化的兴趣，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《画杨桃》的故事内容和寓意，把握文章的主题思想。

②学习并掌握生字词，能够正确书写并运用到句子中。

③能够通过观察和分析，描述杨桃的绘画过程和技巧。

④学会通过文章中的描述，进行想象和创造，绘制出自己的杨桃作品。

2.教学难点：

①理解文章中关于空间关系和视角转换的描述，培养学生的空间想象力。

②掌握文章中使用的比喻和拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

③在实际绘画过程中，如何将文字描述转化为具体的视觉形象，培养学生的动手操作能力和艺术创造力。

④引导学生将课文中的绘画技巧应用到自己的绘画实践中，增强学生的实践应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解《画杨桃》的故事背景和绘画技巧，然后引导学生进行讨论，分享自己对文章的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，通过角色扮演深入体验故事情节，增强对课文内容的理解。

3.利用案例研究，分析文中的绘画步骤，让学生尝试自己动手画杨桃，通过实践加深对文章内容的理解。

4.使用多媒体教学，展示杨桃的图片和视频，帮助学生更好地观察和想象，同时使用互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《画杨桃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过杨桃吗？它长什么样呢？”

-展示杨桃的图片，让学生观察并描述其外形特征。

-简短介绍《画杨桃》的故事背景，引发学生对课文内容的兴趣。

2.《画杨桃》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《画杨桃》的故事内容，理解其寓意。

过程：

-讲解《画杨桃》的故事情节，强调杨桃的绘画过程和技巧。

-分析故事中的角色特点和情感变化，引导学生感受故事的教育意义。

-使用PPT展示生字词，帮助学生认识和记忆。

3.《画杨桃》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画技巧和观察视角。

过程：

-选择故事中的关键片段，分析作者的观察角度和绘画方法。

-引导学生讨论，如何从不同的角度观察物体，并尝试用语言描述。

-学生分组尝试绘制杨桃，分享自己的绘画过程和体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据课文内容讨论一个绘画技巧或观察方法。

-小组内交流讨论，整理出讨论成果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享自己的理解和发现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作与创作（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生将所学绘画技巧应用于创作中。

过程：

-学生根据所学内容，尝试独立创作一幅杨桃画作。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

-学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画技巧和观察视角的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《画杨桃》的故事情节、绘画技巧和观察方法。

-强调观察视角和绘画技巧在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

-布置课后作业：让学生尝试用不同的视角观察一个物体，并绘制出来，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统绘画技法》：介绍中国传统绘画的基本技法和表现手法，帮助学生更深入地理解《画杨桃》中的绘画技巧。

-《儿童绘画心理学》：探讨儿童绘画的特点和心理发展，帮助学生更好地理解自己在绘画过程中的心理变化。

-《生活中的艺术》：收录了一些生活中的艺术作品，包括摄影、绘画、设计等，让学生感受艺术与生活的紧密联系。

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