13《胡萝卜先生的长胡子》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

13《胡萝卜先生的长胡子》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《胡萝卜先生的长胡子》是统编版三年级上册语文第13课的内容。本节课的主要教学内容是学习课文《胡萝卜先生的长胡子》，通过阅读理解，学习生字词，了解课文大意，培养孩子们的阅读兴趣和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：课文中出现的生字词与孩子们已学的词汇有关联，有利于巩固和拓展他们的识字量；课文通过生动的故事情节，引导孩子们学会观察、想象，与他们在生活中积累的经验相结合，激发他们对语文学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《胡萝卜先生的长胡子》，学生将提升对生字词的识读能力和对课文的理解能力，培养语言表达与运用素养；同时，通过对故事情节的分析与推理，发展逻辑思维和创造性思维；在欣赏课文中的形象描写和情感表达过程中，提升审美鉴赏能力，培养创造美的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的汉字认读和书写能力，对简单的课文有了初步的理解，掌握了一些基本的阅读策略，如通过上下文推测词义、识别关键词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对富有故事性的课文通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但还需进一步培养批判性思维和创造性思维。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文时，可能会对一些生字词的读音和意思感到困惑，同时对于故事中的隐喻和象征意义可能难以把握。此外，将课文内容与现实生活联系起来，以及运用创造性思维进行想象和创作，对他们来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级上册语文教材，以便于学习《胡萝卜先生的长胡子》一文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如胡萝卜的图片，以及与课文情节相关的图表，用以帮助学生更好地理解故事内容。

3.多媒体资源：下载与课文相关的视频或音频资料，如动画版的故事内容，用于激发学生的学习兴趣和加深对课文的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行课堂讨论和分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《胡萝卜先生的长胡子》预习资料，要求学生预习课文，关注生字词和故事大意。

设计预习问题：设计问题如“胡萝卜先生的胡子为什么长得特别长？”“你觉得胡萝卜先生的长胡子会给他的生活带来什么困扰？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，圈出生字词，初步理解故事内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述胡萝卜先生的故事片段，引起学生的兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和语言表达技巧。

组织课堂活动：分组讨论胡萝卜先生的长胡子如何影响他的生活，进行角色扮演活动，模拟胡萝卜先生的日常。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“胡萝卜先生的长胡子是如何帮助他的？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考问题。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，运用所学知识解决问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和课文内容。

实践活动法：通过角色扮演等活动，实践语言表达。

合作学习法：分组讨论，培养团队合作能力。

作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，掌握生字词。

培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的作业，如创作一个以胡萝卜先生为主角的新故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如其他胡萝卜主题的故事书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试创作故事。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总