13安全记心上 第一课时 说课稿-2024-2025学年三年级上册道德与法治统编版.docxVIP

13安全记心上第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册道德与法治统编版

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教材分析

“13安全记心上第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册道德与法治统编版”本节课选自道德与法治教材，旨在通过生动案例和实际操作，培养三年级学生安全意识，提高自我保护能力。教材内容贴近学生生活，以交通安全、校园安全、家庭安全为重点，引导学生学会遵守规则，关注自身安全，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识、安全意识和责任意识，使其能够在实际生活中自觉遵守法律法规，具备识别和规避安全风险的能力，以及在面对安全问题时的应变和自救能力。通过案例分析和情境模拟，促进学生形成正确的价值观，养成安全行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的交通安全规则，如过马路要走斑马线、看红绿灯等。

②培养学生识别校园和家庭潜在安全隐患的能力，并学会相应的预防措施。

2.教学难点

①如何通过生动的案例和情境模拟，让学生深刻理解并记住安全规则，提高他们的实际操作能力。

②引导学生将安全意识内化为自觉行为，使其在日常生活中能够主动规避风险，形成良好的安全习惯。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：交通安全教育视频、安全知识PPT课件。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、游戏互动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容：“13安全记心上”。在这个单元里，我们将学习如何保护自己，避免一些危险。你们有没有遇到过一些危险的情况呢？现在，请大家闭上眼睛，回忆一下，有没有什么时候你觉得自己处于危险之中？请把手举起来，和我分享一下你的经历。

（学生分享自己的经历，老师倾听并给予肯定）

2.课文主旨内容探究

首先，请大家打开课本，翻到第13课“安全记心上”。我们先来读一读课文，了解这一课的主要内容。在读的过程中，注意找出哪些地方提到了安全，以及作者是如何教导我们关注安全的。

（学生朗读课文，老师巡视指导）

（学生回答，老师总结）

课文提到了交通安全、校园安全和家庭安全。接下来，我们将分别学习这三个方面的内容。

3.交通安全

（1）案例分享

首先，我们来看一个关于交通安全的案例。请大家观看视频《交通安全小故事》，看看视频中的小朋友是如何遵守交通规则的。

（播放视频，学生观看）

看完视频，请大家来说一说，视频中的小朋友做了哪些正确的事情？

（学生回答，老师总结）

（2）讨论交流

现在，我们来讨论一下，在日常生活中，我们应该如何遵守交通规则，保护自己的安全。请大家分成小组，每组讨论一下，然后派代表发言。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

（3）总结归纳

4.校园安全

（1）案例分享

（学生阅读，老师巡视指导）

读完故事，请大家来说一说，故事中的小朋友是如何避免危险的？

（学生回答，老师总结）

（2）讨论交流

现在，我们来讨论一下，在校园里，我们应该如何注意安全。请大家分成小组，每组讨论一下，然后派代表发言。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

（3）总结归纳

5.家庭安全

（1）案例分享

最后，我们来看一个关于家庭安全的案例。请大家阅读课文中的故事《家庭里的隐患》。

（学生阅读，老师巡视指导）

读完故事，请大家来说一说，故事中的小朋友是如何发现并消除家庭安全隐患的？

（学生回答，老师总结）

（2）讨论交流

现在，我们来讨论一下，在家庭中，我们应该如何注意安全。请大家分成小组，每组讨论一下，然后派代表发言。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

（3）总结归纳

6.总结提升

（学生发言，老师总结）

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.安全意识提高：通过本节课的学习，学生能够认识到安全的重要性，增强了自我保护意识。他们在讨论和分享中表现出对交通安全、校园安全和家庭安全的关注，能够在实际生活中更加注意自己的行为。

2.掌握安全知识：学生通过案例分享、讨论交流和总结归纳，掌握了交通安全的基本规则，如遵守交通信号灯、正确使用安全设施等；了解了校园安全的重要性，如不在楼梯上打闹、不接触电源等；认识到了家庭安全隐患，如电器使用安全、防火防灾等。

3.自我保护能力增强：学生在课堂上学会了如何在不同场景下保护自己，如遇到交通事故时如何求助、在校园里如何避免伤害、在家中如何预防火灾等。他们在模拟情景中表现出较高的应变能力和自救能力。

4.安全行为习惯养成：学生在学习过程中，逐渐养成了良好的安全行为习惯。他们在日常生活中能够自觉遵守交通规则，注意校园安全，关注家庭安全，将安全意识内化为自觉行为。

5.团队协作能力提升：在分组讨论