13《林教头风雪山神庙》说课稿2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）.docxVIP

13《林教头风雪山神庙》说课稿2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《林教头风雪山神庙》为教学内容，结合高一学生语文素养及认知水平，旨在通过深入剖析文本，引导学生理解小说的人物形象、情节设置及环境描写。课程设计分为三个环节：首先，导入新课，激发学生兴趣；其次，分析文本，把握人物性格及故事情节；最后，总结提升，引导学生从小说中汲取人生智慧，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《林教头风雪山神庙》，学生将学会运用文学鉴赏的方法，提高语言表达能力；培养批判性思维，深入解读文本，提升思维品质；同时，通过感悟小说中的审美情感，增强审美鉴赏能力，激发创造力。在教学中，注重引导学生主动参与，培养合作学习能力，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析林冲的人物形象，理解其性格变化及成长过程。

②理解并把握小说的情节结构，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

2.教学难点

①深入解读小说中的环境描写，理解其与人物命运、故事情节的关系。

②掌握小说中的语言特色，包括修辞手法、句式结构等，以及它们如何服务于人物塑造和情节推进。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解文本内容，帮助学生理解小说情节和人物形象。

2.讨论法，组织学生分组讨论，引导学生主动探索小说主题和深层含义。

3.案例分析法，通过分析具体案例，让学生深刻理解小说的写作技巧和艺术特色。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示小说场景和人物关系，增强直观性。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂提问和反馈，提高学生的参与度。

3.网络资源，指导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《林教头风雪山神庙》预习资料，包括小说原文、背景资料等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕小说的人物形象、情节结构，设计问题如“林冲的性格有哪些变化？”“小说的情节如何推动故事发展？”

监控预习进度：通过平台作业提交功能或学生反馈，监控学生的预习进度，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读小说原文及背景资料，理解小说的基本情节和人物关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下对小说人物和情节的理解及疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣和主动性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放林冲相关的影视片段，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解小说的人物塑造技巧、情节安排等，结合小说内容进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析林冲的性格变化，讨论其对故事的影响。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生理解小说深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作分析林冲的人物形象。

提问与讨论：学生针对小说中的疑惑或新观点进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解小说的人物塑造和情节安排，帮助学生掌握鉴赏技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析小说人物形象。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生分析小说中的环境描写对人物命运的影响。

提供拓展资源：提供相关文献和网站，让学生进一步了解《水浒传》的背景和文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析环境描写与人物命运的关系。

拓展学习：利用拓展资源，学生进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的自我监控和提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对文本的深入理解：通过本节课的学习，学生能够深入理解《林教头风雪山神庙》的文本内容，把握小说的主要情节、人物形象以及环境描写。他们能够分析林冲的性格特点，如从最初的逆来顺受到后来的刚毅不屈，理解其性格变化背后的社会原因和个人遭遇。

2.鉴赏能力的提升：学生在学习过程