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《第11节分析数据》说课稿-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第11节分析数据》说课稿-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册

教学内容

《第11节分析数据》说课稿-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册

本节课选自北师大初中信息技术七年级下册第四单元《数据处理与分析》中的第11节《分析数据》。本节课的主要内容包括：

1.数据的整理与分类：学习如何对收集到的数据进行整理和分类，以便后续分析。

2.数据可视化：介绍图表的概念及其在数据分析和呈现中的作用，学习制作柱状图、折线图、饼图等基本图表。

3.数据分析：通过实例讲解如何运用图表对数据进行对比、趋势分析、比例分析等。

4.实践操作：学生动手操作，利用信息技术工具（如Excel等）对实际数据进行整理、分析和可视化呈现。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生对数据敏感度，提高从生活情境中提取有效数据的能力。

2.信息处理：训练学生运用信息技术工具进行数据整理、分类和可视化的技能。

3.逻辑思维：通过数据分析，发展学生的比较、归纳、推理等逻辑思维能力。

4.解决问题：鼓励学生将数据分析应用于实际问题的解决，提升问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息检索、信息处理的基本方法，掌握了Excel的基本操作，包括单元格的使用、数据录入和基本的数据处理功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术的应用有较高的兴趣。他们在操作电脑软件方面具有一定的能力，喜欢动手实践，倾向于通过具体案例和操作来学习和理解知识。同时，他们更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在数据整理和分类时，可能会因为数据量大或格式不统一而感到困惑。

-在制作图表时，可能对图表类型的选用和图表的美观设计感到困难。

-在数据分析过程中，可能对如何从图表中提取有用信息、进行有效的比较和归纳分析感到挑战。

-对于一些概念性较强的知识点，如数据的相关性、趋势分析等，可能需要更多时间来理解和吸收。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数据整理、分类和分析的基本概念，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：结合实际案例，引导学生动手操作，加深对数据分析和图表制作的理解。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成数据处理的任务，培养学生的协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数据整理和分析的步骤，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件辅助：利用Excel等软件进行数据操作演示，让学生直观感受数据处理过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关数据，提高学生的信息检索能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：向学生展示一组杂乱无章的销售数据，提问：“这些数据看起来乱糟糟的，你们能从这些数据中得到什么信息？”

2.提出问题：引导学生思考如何将这些数据进行整理和分析，以便从中提取有用的信息。

3.激发兴趣：告诉学生本节课我们将学习如何运用信息技术工具对数据进行整理和分析，从而得到有价值的信息。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.数据整理与分类：

a.讲解数据整理的重要性，展示数据整理的步骤和方法。

b.示范如何使用Excel对数据进行排序、筛选和分类。

c.学生跟随示范进行操作，教师巡回指导。

2.数据可视化：

a.讲解图表在数据分析和呈现中的作用。

b.示范如何使用Excel制作柱状图、折线图和饼图。

c.学生跟随示范进行操作，教师巡回指导。

3.数据分析：

a.讲解如何通过图表进行对比、趋势分析和比例分析。

b.示范如何运用Excel的数据分析功能。

c.学生跟随示范进行操作，教师巡回指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：提供一组数据，要求学生运用所学知识进行整理、分类和分析。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，共同完成任务。

3.展示成果：每组学生展示自己的练习成果，其他学生进行评价。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，学生积极回答。

2.点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励。

3.互动讨论：针对教学重难点，教师引导学生进行讨论，共同解决问题。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和知识点。

2.拓展：提出与数据分析相关的实际问题，鼓励学生课后尝试解决。

3.作业布置：布置课后作业，要求学生运