第3课《雨的四季》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）.docx

第3课《雨的四季》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《雨的四季》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生感受作者对雨的细腻描绘和四季变化的独特情感，培养学生的审美鉴赏能力和文学素养。结合七年级学生的认知水平和统编版教材的特点，本节课将注重提升学生的阅读理解、情感体验和语言表达能力，使之与课本内容紧密关联，切实提高教学质量。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够准确把握文中描绘雨的词汇和句式，提升学生运用语言表达自然景观的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解作者对雨的四季变化的感悟，培养学生观察自然、思考生活的习惯。

3.文化传承与理解：让学生感受我国传统文化中对自然景观的赞美和表达，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美好事物的追求和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解文中对雨的四季变化的描绘，把握作者的情感表达和语言特色。

难点：深入体会作者通过雨的描写所传达的哲理和情感，以及如何运用类似的写作手法。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生在文本中寻找关键语句，理解作者对雨的细腻描绘。

2.利用多媒体展示雨的四季图片，帮助学生形象地感受雨在不同季节的特点，进而理解作者的情感变化。

3.引导学生关注文中比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果，让学生学会在写作中运用类似手法。

4.设计课后练习题，让学生结合自己的生活经验，模仿作者的写作风格，创作关于雨的短文，巩固所学知识。

5.针对难点，组织小组讨论，鼓励学生分享个人感悟，教师适时点拨，引导学生深入理解文本内涵。

四、教学资源

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、文本编辑软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源（图片、视频、音频）

-教学手段：小组讨论、分角色朗读、互动问答、写作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的季节是哪个？”为话题，让学生自由分享，进而引出“雨”在不同季节中的不同特点。

-回顾旧知：简要回顾上一课《春》的学习内容，让学生谈谈对春天的印象，从而自然过渡到本课《雨的四季》。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《雨的四季》的作者、背景及主要内容，让学生了解作者对雨的四季变化的描绘。

-举例说明：通过具体例子，如“春雨绵绵、夏雨倾盆、秋雨淅淅、冬雨霏霏”，帮助学生理解雨在不同季节的特点。

-互动探究：引导学生分小组讨论，分析文中比喻、拟人等修辞手法的运用，体会作者的情感表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据自己对课文的理解，尝试用不同的修辞手法描述雨的四季变化。

-教师指导：在学生写作过程中，及时给予指导和帮助，纠正语法错误，提高表达效果。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雨的四季变化对自然环境和人们生活的影响。

-引导学生关注作者对雨的情感态度，培养他们热爱自然、珍惜资源的意识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“我最喜欢的季节”的短文，要求运用本节课所学的修辞手法。

-鼓励学生在课后观察自然，收集有关雨的诗词、谚语等，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行课堂讨论，分享自己对雨的四季变化的感受和认识。

-邀请学生代表进行课堂小结，总结本节课的学习成果。

7.课后反思（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述课文中对雨的四季变化的描绘，理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高了对文学作品的分析和欣赏能力。

2.阅读理解方面：通过学习《雨的四季》，学生能够更加深入地理解作者对雨的情感态度，把握文章的主旨和情感脉络，增强了对文本的解读能力。

3.语言运用方面：学生在教师的引导下，能够运用所学的修辞手法创作自己的短文，描述雨的四季变化，语言表达更加丰富和生动。

4.思维发展方面：学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作探究，学会了从不同角度分析问题，提高了批判性思维和创造性思维。

5.情感体验方面：学生在学习中感受到了作者对自然景观的热爱，增强了保护环境的意识，培养了审美情感。

6.文化理解方面：学生通过学习《雨的四季》，对传统文化中关于雨的诗词、谚语有了更深的认识，增强了文化自信。

7.自主学习方面：学生在课后能