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2我向国旗敬个礼（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2我向国旗敬个礼（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版《道德与法治》一年级上册第二课《我向国旗敬个礼》。本节课通过介绍国旗的由来、意义以及敬礼的方式，引导学生了解国旗，培养爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生的生活实际相贴近，学生在日常生活中已经接触过升旗仪式，对国旗有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步深化学生对国旗的认识，使其了解国旗的历史背景和象征意义，从而激发学生的爱国情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的国家认同感和法治意识。通过学习国旗的由来和意义，学生将能够：

1.增强对国家象征的尊重和爱护，提升国家认同感。

2.理解基本的法治观念，认识到遵守法律法规的重要性。

3.培养良好的公民行为习惯，学会在公共场合表达对国家的敬意。

重点难点及解决办法

重点：理解国旗的意义，学会规范的敬礼动作。

难点：国旗历史背景的深入理解，以及规范敬礼动作的准确掌握。

解决办法：

1.国旗意义的教学：通过多媒体展示国旗的由来和相关历史事件，结合图片和故事讲解，帮助学生形象地理解国旗所代表的国家意义和民族精神。

2.敬礼动作的教学：采用分解动作示范，边讲解边示范，让学生跟随模仿。设置小组练习环节，让学生在同伴互助下练习敬礼动作，并及时给予反馈和纠正。

3.强化实践环节：在课堂上安排模拟升旗仪式，让学生在实践中体验和掌握敬礼的正确方法。

4.家校合作：通过家长会或家访，向家长传达教学重点，鼓励家长在家中与孩子一起练习敬礼，增强学生的实践机会和家庭教育的参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备国旗图片、升旗仪式视频、国旗故事PPT等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备升旗仪式模拟场地，布置国旗和相关展板。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示国旗图片，引导学生分享他们对国旗的已知信息，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生在生活中见过的升旗仪式，回顾学生对国旗的基本认识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解国旗的由来、设计意义以及国旗上五颗星的象征意义。

-举例说明：通过展示不同历史时期的国旗变化，说明国旗的演变过程和国家的发展历程。

-互动探究：学生分小组讨论国旗在不同场合的使用规则，讨论结束后每组分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，模拟升旗仪式，实践敬礼动作。

-教师指导：教师观察学生的敬礼动作，及时纠正不规范的地方，并给予正面反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和敬礼的正确方式。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中与家长一起观看升旗仪式的视频，并尝试向家长展示规范的敬礼动作。同时，要求学生绘制国旗，加深对国旗的认识和尊重。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史故事：介绍国旗设计者的故事，以及国旗背后的历史事件。

-国旗知识问答：设计一系列关于国旗的问答题目，帮助学生巩固知识。

-国旗文化研究：探讨国旗在设计上的象征意义和文化内涵。

-国旗法律知识：介绍有关国旗使用的法律法规，如《国旗法》。

-其他国家的国旗：对比其他国家国旗的特点和象征意义，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与国旗相关的历史书籍和文章，了解国旗的深层含义。

-视频观看：观看有关国旗历史和故事的纪录片，增强学生的直观感受。

-家庭作业：布置学生与家长一起了解国旗的故事，增进亲子间的交流。

-实地考察：如果有条件，组织学生参观国旗护卫队或其他与国旗相关的场所，实地感受国旗的庄严。

-社会实践：鼓励学生参与升旗仪式，亲身体验国旗升起的庄重时刻。

-创作活动：组织学生进行国旗主题的绘画、写作或其他艺术创作活动，深化对国旗的理解和尊重。

-讨论分享：在课堂上组织学生讨论国旗在不同文化和社会背景下的意义，促进学生思考和交流。

-法律学习：引导学生学习《国旗法》，了解如何正确使用国旗，培养法治意识。

-国际比较：通过研究其他国家国旗的特点，帮助学生建立国际视野，理解不同文化背景下的国旗象征意义。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过故事化的方式讲述国旗的由来，使得抽象的历史事件变得生动有趣