2 烛之武退秦师（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

2烛之武退秦师（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《烛之武退秦师》为教学内容，旨在通过分析烛之武的语言艺术和智慧，培养学生的高层次思维能力和文学鉴赏能力。结合高一学生的认知水平和统编版教材的特点，本节课旨在让学生深刻理解文本内容，掌握烛之武的说服技巧，同时培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解古代文化，提高综合素质，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析烛之武的语言表达，培养学生准确、得体、生动地运用语言的能力，提升文言文阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考烛之武退秦师的过程，培养逻辑思维、辩证思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代战争背景，感受古代文化，提高对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏烛之武的智慧与胆识，培养高雅的审美情趣，激发文学创作潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了初中阶段的文言文学习，对基本的文言文词汇、句式和语法有了初步了解。

-学生对《左传》等古代文献有一定的接触，对历史故事和人物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事充满好奇，对文言文的文学魅力有探索欲望。

-学生的分析能力和逻辑思维能力在逐步提升，能够进行简单的文本解读。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，需要在教学中兼顾。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读障碍，包括生僻字词和复杂句式。

-对文本背后的历史背景和文化缺乏了解，可能影响对文本的深入理解。

-理解烛之武的说服技巧和策略可能需要较高的思维层次，对部分学生来说可能存在一定的难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2烛之武退秦师》的教材或电子文档。

2.辅助材料：收集烛之武退秦师的历史背景资料，准备相关文言文阅读理解的练习题。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频片段，如烛之武退秦师的影视演绎，以及辅助讲解的PPT。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们对春秋时期的历史人物或事件了解多少？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的文言文知识，如文言文的词法和句法，以及《左传》中的故事。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《烛之武退秦师》的文本内容，包括故事背景、人物关系、主要情节等。

-举例说明：通过分析烛之武的语言技巧和策略，举例说明其如何成功说服秦师退兵。

-互动探究：分组讨论烛之武的语言魅力所在，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取文本中的关键句子，进行翻译练习，并解释其含义。

-教师指导：在学生翻译过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调烛之武的语言艺术和智慧。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，分析烛之武退秦师中的语言技巧，并联系现实生活中的应用。

-提醒学生预习下一课内容，为下一节课的学习做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，可以让学生观看与《烛之武退秦师》相关的历史视频，加深对文本的理解。

-鼓励学生课后阅读更多的文言文材料，提高文言文阅读能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《左传》中其他著名的辞令故事，如《烛之武退秦师》之前的《宫之奇谏》和之后的《介之推不言禄》等。

-其他古代文献中关于春秋时期外交辞令的记载，如《国语》中的相关章节。

-近现代学者对《烛之武退秦师》的解读和分析文章，帮助学生从不同角度理解文本。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找并阅读其他春秋时期的历史故事，分析其中的辞令艺术和外交智慧。

-探究烛之武退秦师事件在春秋时期历史中的地位和影响，以及其对后世的启示。

-鼓励学生尝试将烛之武的辞令技巧应用到现实生活中，如写作、演讲或日常交流中。

-让学生尝试创作一篇以春秋时期为背景的小故事，运用所学的文言文知识和辞令技巧。

-建议学生阅读《史记》中关于春秋时期的记载，了解那个时代的历史背景和文化特点。

-鼓励学生参加学校或社区的历史知识竞赛，将所学知识运用到实践中。

-指导学生如何利用图书馆或网