2 落花生（说课稿）2024-2025学年部编版五年级语文上册.docxVIP

2落花生（说课稿）2024-2025学年部编版五年级语文上册

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设计意图

本节课以部编版五年级语文上册《落花生》一文为核心，旨在引导学生理解文章主旨，培养学生对散文的阅读兴趣和鉴赏能力。通过深入剖析文中描绘的落花生的生长过程及其象征意义，使学生学会观察生活中的细节，领悟到作者想要传达的“平凡中见伟大”的道理，同时，培养学生独立思考和合作探究的精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《落花生》，学生能够理解并运用文中的关键词汇和句式，提高描述事物特征和表达个人情感的语言能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析落花生的生长特点，抽象出其象征意义，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解文章中关于农作物种植的文化背景，增强对传统农耕文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生感受文章的语言美，通过创作小练笔，展现对美的感知和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基本的阅读理解技巧，能够识别和运用文章中的关键词汇，理解简单的比喻和象征手法。此外，他们也对农作物的生长过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对自然界和生活中的事物充满好奇，对散文中的寓意和情感表达有较强的探究欲望。他们具备一定的阅读能力，能够通过小组讨论和合作学习来提高理解力。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对于通过故事来学习新知识表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解落花生象征意义上遇到困难，需要引导他们从文本中寻找线索，抽象出更深层次的含义。此外，对于散文的细腻情感和深刻寓意，学生可能需要教师的引导和反复阅读才能完全理解。在写作方面，学生可能需要帮助来将所学应用于创作，例如在写作小练笔时，可能难以做到文从字顺、表达清晰。

教学资源

-部编版五年级语文上册教材

-电子白板/投影仪

-《落花生》课文朗读音频

-相关农作物生长过程的图片或视频

-教学PPT

-学生写作练习本

-小组讨论引导卡

-文章分析与鉴赏示例资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《落花生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道花生是如何生长的吗？它有什么特别的地方？”

-展示花生的生长过程图片或视频片段，让学生初步感受花生的生长特点。

-简短介绍落花生的基本知识，包括其生长环境和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《落花生》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《落花生》的基本内容，理解其主题思想。

过程：

-讲解《落花生》的作者许地山的背景，介绍课文的基本内容。

-通过板书或PPT展示课文中关键词汇和重要句子，帮助学生理解。

-朗读课文，让学生跟随朗读，感受文章的语言魅力。

3.《落花生》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解落花生的象征意义。

过程：

-详细介绍课文中的落花生象征意义，分析作者如何通过对落花生的描写来表达自己的观点。

-引导学生思考落花生在生活中的象征意义，以及它对个人成长的启示。

-小组讨论：让学生分组讨论落花生所代表的品质，如谦逊、实用等，并分享自己的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与落花生相关的主题，如“落花生的成长与人的成长”进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的意义、现实生活中的例子以及个人的感悟。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《落花生》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的探讨、个人感悟等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与写作练习（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，巩固学习效果。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括落花生的象征意义、课文的理解等。

-强调落花生所传达的品质在个人成长中的重要性。

-布置课后作业：让学生以“我眼中的落花生”为主题，写一篇短文，表达自己对落花生的理解和感悟。

7.作业布置（5分钟）

目标：通过作业巩固所学内容，提升写作能力。

过程：

-布置作业：让学生结合课堂学习，撰写一篇关于《落花生》的读后感，要求结合自己的实际生活进行思考。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《落花生》一文，学生能