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2认识几种常见的岩石（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识几种常见的岩石》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册，教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察和比较，认识和区分几种常见的岩石，包括砂岩、页岩、石灰岩和花岗岩，理解它们的基本特征和形成过程，培养学生的观察能力和科学思维。教学内容紧密围绕教科版四年级下册科学教材，旨在让学生在实践活动中掌握知识，提高学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过观察、分类和描述不同岩石的特征，学生将提升他们的观察与分析能力，发展科学探究素养。同时，通过小组合作交流，学生将锻炼沟通与合作能力，培养共享成果的团队精神。课程还将激发学生的探究兴趣，培养他们主动获取知识、解决问题的能力，从而提升科学态度与价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生认识和区分砂岩、页岩、石灰岩和花岗岩这几种常见的岩石。

②引导学生通过观察和比较，理解不同岩石的特征和形成过程。

2.教学难点

①让学生能够准确识别和描述岩石的物理特征，如颜色、硬度、颗粒大小等。

②培养学生运用科学方法进行岩石的分类，以及通过实验和观察来推断岩石的形成环境。

③激发学生主动探究岩石的兴趣，让他们能够在日常生活中发现和思考岩石的相关问题，形成科学探究的思维方式。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与小组讨论相结合的方法，通过实物展示和互动问答引导学生积极参与。

2.教学活动：将设计岩石观察实验，让学生亲手触摸和比较不同岩石，以及开展小组分类讨论，增强学生的直观感受和合作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示岩石图片和形成过程的动画，帮助学生形象地理解岩石的特点及其形成。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于岩石类型及特征的预习资料，明确学生需要观察和了解的内容。

设计预习问题：设计问题如“你能从生活中找出哪些岩石？它们有什么不同？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，对砂岩、页岩、石灰岩和花岗岩的特征有初步了解。

思考预习问题：学生记录下自己对预习问题的思考，以及预习过程中产生的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记及问题通过在线平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取资源和教师监控进度。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，同时培养自主学习和科学探究的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示岩石样本或相关图片，引发学生对岩石的兴趣。

讲解知识点：详细讲解岩石的特征和分类，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计岩石分类实验，让学生通过观察和比较，分类不同岩石。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，帮助学生掌握分类的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考岩石的特征和分类依据。

参与课堂活动：学生动手进行岩石分类实验，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，参与课堂讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解岩石知识，确保学生理解准确。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组进行实验，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：通过实践操作和讨论，让学生掌握岩石的分类方法，理解其特征。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置岩石相关的作业，如制作岩石分类的思维导图。

提供拓展资源：提供地质学网站和书籍，供感兴趣的学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固岩石分类的技能。

拓展学习：利用提供的资源，学生可以自主深入学习岩石的形成和分布等。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，培养深度学习的能力。

反思总结法：引导学生自我监控学习过程，提升元认知能力。

作用与目的：通过作业巩固知识，通过拓展学习激发兴趣，通过反思总结提升学习能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《岩石与矿物》——这本书详细介绍了岩石和矿物的种类、特征和形成过程，适合对地质学有兴趣的学生阅读。

《地球的故事》——通过讲述地球的演化历史，让学生了解岩石在地球历史中的重要作用。

《岩石观察手册》——提供了一系列岩