幼儿园：走进绘本 共研成长 —— 绘本阅读集体教学教研.doc

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走进绘本共研成长

?——?白阳幼儿园绘本深入阅读集体教学中的主动学习教研活动

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阅读是儿童内心的渴求，内在的需要，是儿童对外部世界感知的一个部分。幼儿园的绘本阅读该怎样组织与开展？绘本教学该怎样追随幼儿？一本好的绘本里有哪些可以深入的价值点，可以开展哪些有意义的活动，怎样延伸与探讨？

???为了让教师更加透彻地理解绘本深入阅读教学的内涵与价值，提升教师开展集体教学活动的能力，促进幼儿在集体教学中主动而有意义的学习。5月中旬，白阳幼儿园开展了为期一周的绘本深入阅读集体教学中主动学习的教研活动，红叶成长营教师及班主任参加了赛课活动，全园教师参与观摩。?

走进绘本

???绘本深入教学是白阳幼儿园园本化教学中的特色活动，此次教研分小中大三个年段展开。活动前期，三个年段分别根据孩子的年龄特点与兴趣点，研读绘本，挑选了《好饿的毛毛虫》《一园青菜成了精》《动物奥运会》等绘本作为此次教研的风向标。每个年段教师根据绘本梳理思维导图，研究绘本里的价值点，生成了许多优秀课例。

教学指标

赛课前，业务园长范小妃老师和大家一起温习了一级园中保教质量的三个评估指标内容——集体教学、语言支持、学习支持，让听课的老师能够根据这三个标准来评析一个集体教学活动是否是一次成功的设计与教学，让听课的教师更有针对性、有意义地观摩与思考。

精彩课例小班段

???小班段老师从绘本《好饿的毛毛虫》中衍生出新的子主题，和孩子们开展了《彩色世界真奇妙》《颜色对对碰》《变色鸟》《吹泡泡》等主题活动，在唱唱跳跳、玩玩说说、涂涂画画中感受色彩的多变与颜色混合变化的神奇。

小一班老师还根据毛毛虫吃的食物创生数学活动，小二班小朋友则在老师的带领下进行绘本的创编，用表征的形式表现毛毛虫遇到的困难及解决办法。

精彩课例中班段

中班段的绘本《一园青菜成了精》会有哪些精彩的课例呢？中二班老师的绘本教学，根据绘本里胡萝卜战队和莲藕战队的打仗的情境让孩子们两组PK,说蔬菜、猜蔬菜，在说说玩玩中加深对蔬菜的认识，激发幼儿更加喜欢蔬菜的情感；中一班和中三班的孩子根据蔬菜切面的形状和纹路，对蔬菜肚子进行借形想象和探秘，激发幼儿的想象能力和探究能力。

中四班的孩子们伴随着美妙的音乐徜徉在《开心菜园》里，中六班的孩子在《食物精灵》的带领下感受各种食物的营养，鼓励幼儿不挑食；中五班的孩子在《月亮，生日快乐》中感受生日的含义。

精彩课例大班段

大班段则根据每个班的班本化主题挑选了《动物绝对不应该穿衣服会》《花娘谷》《一寸虫》《阿诗有块大花布》《方格子老虎》《山狗和臭鼬》等绘本进行深入和演绎。

一场精彩的辩论、一个感人的富裕故事、一次有趣的测量、一次助人为乐的幸福、一场精心的对弈、一串开心的笑脸，孩子们在一个个绘本里上演着美妙绝伦的精彩瞬间。

集中研讨共研成长

1一周的教研活动里我们不仅看到了老教师在课堂上的沉着与放手，也看到了年轻班主任在集体活动组织中的迅速成长。每一次课后的评课更是提升了全园教师开展集体活动的能力与对绘本深入教学内涵的透彻理解。

2大家围绕一级园指标里“集体教学、语言支持、学习支持”三个标准各抒己见，畅所欲言，就教学活动是否围绕绘本深入展开、教师在活动中对幼儿的回应是否到位、是否注重个别化引导、是否支持孩子创造性的学习和探究、孩子在课中是否充分发挥了主动学习的品质等展开充分讨论。

园长点评

1李晓燕园长肯定了赛课教师的用心选材和精心设计，带给听课教师一场视觉和听觉的盛宴。也希望教师在学习一些经典课例的同时，能够融入自己班的班情、学情，有自己更多的想法和设计，创造性地实施课程。

2在课程园本化的背景下，要思考用怎样的支架能够让孩子跳一跳摘到果子，在探究的过程中怎样更加清晰地梳理孩子的经验并让经验加以运用，有效地推动和支持孩子，促进孩子在绘本阅读中的主动学习。

对儿童来说，阅读不仅是一个简单的视觉扫描的过程，而是一个用自己的心灵去触碰画面中的人物、环境、事件的过程，其中有感觉、想象、思维等综合的心理过程。

在此次教研活动中，我们看到了红叶坊及骨干教师在组织活动中给儿童足够的机会、足够的时间、足够的自由，让儿童真正享受阅读过程中的主动学习；也真正感受到儿童的需要、兴趣和可能，成就绘本真正意义上的深入阅读。