第10课《while循环》说课稿 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第10课《while循环》说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《while循环》说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

教学内容

本节课是2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册第10课《while循环》。本节课的主要内容包括：

1.了解while循环的基本概念和作用。

2.学习while循环的语法结构。

3.掌握使用while循环进行程序设计的基本方法。

4.通过实例分析while循环在实际编程中的应用。

本节课将引导学生通过实例学习和动手实践，掌握while循环的编写和应用，为后续学习更复杂的程序设计打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过while循环的学习，提升学生对编程解决问题的敏感性。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维，理解while循环的执行过程，提高分析问题和设计算法的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用while循环进行编程时，遵循信息伦理，尊重知识产权，培养良好的编程习惯。

4.合作交流：鼓励学生在课堂上与同伴交流探讨，共同解决编程问题，提高团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的计算机操作和简单的编程概念，如变量、数据类型、输入输出等。此外，他们可能已经了解了一些基本的控制结构，如顺序结构和分支结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对编程有浓厚的兴趣，喜欢动手实践。他们在逻辑思维和问题解决方面有一定的能力，但可能在抽象思维上存在个体差异。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习，还有的倾向于教师的直接指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解while循环的执行逻辑：学生可能难以理解while循环的条件判断和循环执行的机制。

-编程实践中的错误调试：在编写while循环程序时，学生可能会遇到语法错误或逻辑错误，需要学会调试和修正。

-算法设计能力的提升：学生可能不习惯从问题解决中提炼算法，需要培养这种能力。

-跨越编程的心理障碍：一些学生可能在编程初期遇到挫败感，需要鼓励和支持以保持学习动力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。

2.教学活动：通过讲解while循环的概念和案例，引导学生进行讨论，分析案例中的循环逻辑。随后，设计一个小型项目，让学生分组完成，以实践应用while循环解决问题。

3.教学媒体：使用多媒体课件辅助讲解，通过代码编辑器和在线编程平台，让学生实时编写和运行while循环程序，以增强互动性和实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对while循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在编程中经常会遇到重复执行某些操作的情况，你们知道如何实现吗？”

-展示一些使用while循环的有趣程序示例，如猜数字游戏、计算斐波那契数列等，让学生初步感受while循环的实用性。

-简短介绍while循环的基本概念和它在编程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.while循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解while循环的基本概念、语法结构和工作原理。

过程：

-讲解while循环的定义，包括其语法结构和循环条件。

-使用流程图或代码示例，详细介绍while循环的工作原理和执行过程。

-通过简单示例代码，让学生观察while循环的执行效果。

3.while循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解while循环的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的while循环案例进行分析，如累加求和、数列生成等。

-详细介绍每个案例的背景、代码实现和运行结果，让学生全面了解while循环的应用。

-引导学生思考这些案例在解决实际问题时的作用，并讨论如何优化代码。

-小组讨论：让学生分组讨论while循环在不同场景下的应用可能性，并提出创新性的编程项目。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与while循环相关的编程问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方案，尝试编写while循环代码，并测试其正确性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和代码运行情况。

5.课堂展示与点评（15分钟）