人教版八年级历史与社会上册说课稿：1.3.3西方文化之源.docx

人教版八年级历史与社会上册说课稿：1.3.3西方文化之源

主备人

备课成员

教学内容

本节课我们将学习人教版八年级历史与社会上册第一章第三节第三部分“西方文化之源”。本节课的主要内容围绕西方文化的起源展开，具体包括：

1.古希腊文明：介绍古希腊的地理环境、城邦制度以及雅典的民主政治；

2.古罗马文明：探讨古罗马的法律制度、政治制度及其对后世的影响；

3.基督教文化：讲解基督教的产生、发展及其对西方文化的影响；

4.西方文化的特点：分析西方文化在哲学、艺术、科学等方面的特点及其与东方文化的差异。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。具体包括：

1.提升学生的人文底蕴，通过学习古希腊、古罗马文明及基督教文化，增强学生对西方文化起源的理解，培养跨文化沟通能力；

2.培养学生的科学精神，引导学生运用批判性思维分析西方文化的特点及其与东方文化的差异，激发学生的探索精神；

3.学会学习，培养学生通过自主学习、合作学习等方式，提高对历史与社会知识的获取、分析、整合能力；

4.健康生活，培养学生尊重不同文化、包容多样性的品质，形成正确的价值观，促进身心健康。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们已经具备了一定的历史与社会基础知识，对古代文明有一定的了解。在知识方面，学生已接触过中国古代史和部分世界古代史，对历史事件和发展脉络有初步认识，但对于西方文化的起源和发展可能较为陌生。在能力方面，学生的分析、概括和表达能力正在逐步提高，但还需加强批判性思维和创新能力的培养。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，但自主学习能力有待加强。他们的行为习惯方面，多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能对历史学科兴趣不足，课堂参与度较低。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：一方面，学生已有的知识基础有助于他们更好地理解和接受新知识；另一方面，学生的兴趣和习惯可能成为学习的阻碍。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时注重培养他们的自主学习能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史资料库、互动教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史题材视频资料、电子图书

-教学手段：小组讨论、课堂演讲、历史时间线图表、思维导图制作软件

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将学习一个新的内容：“西方文化之源”。在开始之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的中国古代文明，以及我们是如何从历史的长河中了解这些文明的。现在，请大家带着这样的思考，一起进入今天的学习。

二、自主学习

1.请同学们翻到课本第一章第三节第三部分“西方文化之源”，先自主阅读课文内容，了解古希腊、古罗马文明以及基督教文化的基本情况。

2.在阅读过程中，请大家注意以下问题：

-古希腊文明的地理环境、城邦制度以及雅典的民主政治特点是什么？

-古罗马文明的法律制度、政治制度有哪些影响？

-基督教文化的产生、发展及其对西方文化的影响是什么？

三、课堂探究

1.现在，我想请大家分小组进行讨论，分享一下你们在自主学习环节的收获。

2.每个小组选取一位代表，汇报你们小组的讨论成果。

3.在小组代表汇报过程中，其他同学请注意倾听，准备提出自己的疑问或者补充意见。

四、课文主旨内容探究

1.根据大家的汇报，我们可以发现，西方文化的源远流长，其中古希腊、古罗马文明和基督教文化起到了关键作用。现在，让我们一起来深入探究这些文明的内涵。

2.首先探讨古希腊文明。请大家根据课本内容，分析古希腊地理环境对其文明发展的影响。

3.学生回答：古希腊地理环境多山，港湾众多，这为其海上贸易和民主政治提供了条件。

4.教师总结：确实，古希腊的地理环境使其形成了独特的城邦制度，其中雅典的民主政治更是成为西方民主政治的起源。

5.接下来，我们来探讨古罗马文明。请大家思考，古罗马文明对后世产生了哪些影响？

6.学生回答：古罗马的法律制度、政治制度以及建筑艺术等方面对后世产生了深远影响。

7.教师总结：没错，古罗马文明在法律、政治、建筑等方面为后世留下了宝贵的遗产，尤其是罗马法对现代法律体系的形成起到了重要作用。

8.最后，我们来探讨基督教文化。请大家分析，基督教文化的产生和发展对西方文化有哪些影响？

9.学生回答：基督教文化的产生和发展使西方文化具有了鲜明的宗教色彩，影响了西方社会的价值观念、艺术创作等方面。

10.教师总结：确实，基督教文化在西方文化中占有