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搜索并保存图片（说课稿）2024-2025学年三年级下册信息技术川教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以川教版三年级下册信息技术课程中的“搜索并保存图片”为主题，旨在通过实际操作，让学生掌握利用网络资源搜索和保存图片的方法，提高他们的信息检索能力和实践操作技能。课程设计紧密围绕课本内容，结合三年级学生的认知水平，通过生动的实例和互动教学，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于信息意识、计算思维和创新意识。通过搜索并保存图片的过程，培养学生主动获取信息的能力，增强信息素养；引导学生运用计算思维解决问题，培养逻辑思维和问题解决能力；同时，激发学生创新意识，鼓励他们在搜索、筛选、保存图片的过程中，发挥个性创意，为后续的信息技术应用奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在信息技术课程中已学习了电脑基本操作、网络浏览器的使用以及基本的文字输入和编辑技巧。他们对电脑操作有一定的熟悉度，能够理解基本的网络搜索概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手实践。他们在操作技能上具备一定的学习能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。学生们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在搜索并保存图片的过程中，学生可能会遇到关键词选择不准确导致搜索结果不理想的问题，也可能在保存图片时不知道如何选择合适的文件格式和存储路径。此外，对于网络搜索的隐私和安全问题，学生可能缺乏足够的认识，需要引导教育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解搜索和保存图片的基本步骤，确保学生理解操作流程。

2.实验法：指导学生进行实际操作，通过实践加深对知识点的掌握。

3.小组讨论法：鼓励学生相互交流搜索技巧，培养合作学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示搜索和保存图片的步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用信息技术教学软件，模拟搜索和保存图片的操作过程。

3.网络资源：指导学生正确使用网络资源，提高信息检索的效率和准确性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT和搜索图片的相关资料，要求学生预习搜索和保存图片的基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“搜索图片时，哪些关键词更容易找到想要的图片？”引导学生思考搜索技巧。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台跟踪学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解搜索和保存图片的基本流程。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试总结搜索技巧。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升信息检索能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的即时共享。

-作用与目的：培养学生自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的网络图片故事，引出搜索和保存图片的主题。

-讲解知识点：详细讲解搜索和保存图片的步骤，强调关键词选择的重要性。

-组织课堂活动：分组进行搜索比赛，看谁能在最短时间内找到指定图片并保存。

-解答疑问：针对学生操作中的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何有效搜索图片。

-参与课堂活动：积极参与搜索比赛，实践搜索和保存图片的技能。

-提问与讨论：提出在操作过程中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解搜索和保存图片的关键步骤。

-实践活动法：通过搜索比赛，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，提高团队解决问题能力。

作用与目的：

-理解搜索和保存图片的步骤，掌握搜索技巧。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置搜索特定主题图片并保存的作业，检验学习效果。

-提供拓展资源：提供图片编辑软件教程，让学生学会简单的图片处理。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成搜索和保存图片的作业。

-拓展学习：观看图片编辑教程，尝试对保存的图片进行简单编辑。

-反思总结：思考在搜索和保存图片过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索图片编辑技巧。

-反思