第18课 辛亥革命 说课稿方案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第18课辛亥革命说课稿方案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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设计思路

本节课以统编版（2019）必修中外历史纲要上第18课《辛亥革命》为教学内容，结合高一学生的认知水平和知识需求，我将重点突出以下设计思路：

1.通过引导学生回顾旧知，导入辛亥革命的历史背景，激发学生兴趣。

2.以时间为线索，梳理辛亥革命的发展过程，让学生全面了解革命的重要事件和影响。

3.结合历史事实，分析辛亥革命的性质、意义及其对中国历史进程的影响。

4.通过案例分析，让学生深入理解辛亥革命中的英雄人物及其精神品质。

5.结束语环节，总结辛亥革命的历史教训，引导学生树立正确的历史观。

核心素养目标分析

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，通过对辛亥革命背景、过程和影响的分析，提高学生的历史思维水平。

2.文化认同：通过学习辛亥革命，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

3.家国情怀：引导学生理解辛亥革命对国家独立、民主进步的推动作用，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感。

4.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作、探究、创新的能力，提高学生在实际情境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-辛亥革命的历史背景：明确清朝末年社会矛盾激化、民族危机加深的历史背景，以及革命思想的传播。

-辛亥革命的过程：详细讲解武昌起义、南京临时政府的成立等关键事件，强调革命过程中的重要转折点。

-辛亥革命的影响：深入分析辛亥革命对政治体制、社会结构、思想文化等方面的深远影响，如结束了两千多年的封建君主制，开启民主共和的新纪元。

2.教学难点

-辛亥革命的复杂性：学生可能难以理解辛亥革命中各种政治力量、社会阶层的互动，例如革命党与立宪派的合作与分歧，以及外部势力的干预。

-解决方法：通过案例分析，如《宋教仁案》的讨论，帮助学生理解革命内部的复杂性和革命进程的曲折性。

-辛亥革命的历史意义：学生可能难以把握辛亥革命在中国历史进程中的地位，以及对后续历史发展的长远影响。

-解决方法：通过对比分析，如将辛亥革命与戊戌变法进行对比，强调辛亥革命在推动中国政治制度和社会变革中的决定性作用。

-辛亥革命的局限性：学生可能难以认识到辛亥革命虽然推翻了帝制，但并未彻底改变中国半殖民地半封建的社会性质。

-解决方法：通过讲解辛亥革命后的历史发展，如北洋军阀的统治，让学生理解辛亥革命的历史局限性。

教学资源准备

1.教材：人教版高中历史必修《中外历史纲要（上）》第18课《辛亥革命》相关内容，确保每位学生提前预习并携带教材。

2.辅助材料：收集辛亥革命相关的历史图片、时间线图表、纪录片片段等，通过多媒体设备进行展示，以增强直观性和理解力。

3.教学工具：准备白板、马克笔、PPT等教学辅助工具，以便于课堂讲解和互动讨论。

4.教室布置：根据课程需要，提前规划好学生座位，确保学生能清晰看到多媒体展示，并便于小组讨论的进行。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习第18课《辛亥革命》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，想想清朝末年的中国社会面临着哪些问题？有哪些事件预示着一场重大的变革即将到来？（学生回答后，教师总结）很好，清朝的腐败、民族危机的加深以及西方民主思想的传播，都为辛亥革命的爆发埋下了伏笔。那么，接下来我们就来详细了解一下辛亥革命的过程和影响。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第18课《辛亥革命》的第一部分“辛亥革命的历史背景”，思考以下问题：

-清朝末年社会矛盾的突出表现有哪些？

-革命思想是如何在晚清社会中传播的？

（学生阅读并思考，教师巡回指导）

2.在了解了背景之后，我们来看辛亥革命的过程。请同学们继续阅读教材第二部分“武昌起义与南京临时政府的成立”，并回答以下问题：

-武昌起义的背景和过程是怎样的？

-南京临时政府成立的背景和意义是什么？

（学生阅读并回答，教师总结）

三、课堂探究

1.接下来，我们将进行课堂探究。请同学们分成小组，每组选取教材中的一个重要事件，如“黄花岗起义”、“二次革命”等，进行深入讨论。讨论内容包括：

-事件的背景和过程。

-事件对辛亥革命的影响。

-事件中的英雄人物及其精神品质。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。在此过程中，可以引导学生关注辛亥革命中的合作与分歧，如革命党与立宪派的关系，以及外部势力的干预。

四、难点讲解

1.现在，我们来讲解一下本节课的难点。首先，辛亥革命的复杂性。同学们可能注意到，辛亥革命过程中涉及到了各种