Unit 3 Amazing animals Part A Start to read Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartAStarttoreadReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“Unit3AmazinganimalsPartAStarttoreadReadingtime”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要通过阅读活动，让学生认识并学习有关动物名称和描述的词汇，如elephant、giraffe、tiger等，以及简单句型：“Thisisanelephant.Itisbig.”等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学过一些基础的动物名词和形容词，如cat、dog、small、big等，本节课的内容能够让学生在原有基础上进一步拓展词汇量和句型运用。此外，通过阅读活动，学生能够巩固已学的语音、词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读实践，提升对动物描述性词汇和句型的理解与运用。在文化意识方面，学生将了解不同动物的特点，增强对自然界生物多样性的认识。思维品质方面，通过对比分析不同动物的特征，激发学生的观察力和想象力。学习能力方面，学生将学习如何通过上下文线索来理解新词汇，培养自主学习和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生综合语言运用能力的提升，为未来的学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课面对的学生是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础英语词汇和简单句型，对动物类词汇有一定的了解，但描述动物特征的词汇和句型较为陌生。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但阅读理解能力和语言表达能力尚待提高。素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，对动物世界充满兴趣。

在行为习惯方面，学生课堂参与度高，喜欢互动和游戏，但注意力有时容易分散。他们对课程学习的积极性较高，但学习策略和自主学习能力有待加强。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。此外，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习策略，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过模拟动物园的场景，让学生在真实的语境中学习动物名称和描述性词汇。

2.运用任务型教学法，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

3.实施问答互动法，通过提问和回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观性，吸引学生的注意力。

2.利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.运用智能语音识别系统，让学生实时练习发音，及时纠正错误，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段动物园的短视频，引导学生关注视频中的动物，并提出问题：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”学生自由回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习更多关于动物的知识，一起来看Unit3AmazinganimalsPartA。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师展示教材中的图片，引导学生学习新词汇elephant、giraffe、tiger等，并使用简单句型介绍这些动物的特点。接着，教师通过示范朗读“Starttoread”部分，让学生听并模仿发音。然后，让学生自读“Readingtime”部分，并在阅读过程中圈出认识的单词和句子。阅读后，教师通过提问检查学生对文本的理解，如：“Whatisanelephantlike?”等。

接下来，教师组织小组活动，让学生在小组内讨论并分享他们最喜欢的动物及其特点，鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动练习，如快速问答游戏，让学生快速说出动物的名称和特点。此外，教师还可以使用闪卡游戏，让学生快速匹配动物图片和相应的词汇卡片。通过这些活动，学生能够巩固新学的词汇和句型，并在游戏中提高语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调新学的动物词汇和描述性句型。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察动物，尝试用英语描述它们的特点。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：让学生回家后，选择他们最喜欢的动物，用英